This is my father教学反思(2)
时间: 08-12
栏目:反思
就把黑板上的板书忽略了。但是板书极其重要，它浓缩了一节课的精华，要随着教学过程的推进而逐渐呈 现，给学生提供一个视觉上的学习资源，让学生从板书的逐步呈现来学习、整合、拓展，进一步提高语言运用能力。如最后语段输出的时候，学生不知道在名词前加 a / an , 或like后面不加s ，就是板书的问题，如果在板书中刻意强调了，学生的错误就不会这么明显。
（3）要根据学生的回答及时反馈。从课堂的流程来看，学生也出现了非常精彩的表达。但老师的评价比较单一，评价机制要更加多样化一些，可以夸张一点，如：鼓掌，使课堂看起来更加生动。当孩子出现错误的时候，如有学生说a blue banana ，不能简单的否定。
（4）四个单词单数全教完了进入复数的教学，课堂感觉有点枯燥。是否可以先在教第一、二个单词的时候，就由单数、组词到复数，再到chant, 由老师带着学；另外两个单词的教学过程中，让学生能按这样的方式试着自己来学习，也就是“教结构，用结构”。
反思五：This is my father教学反思
本单元的新知点较多A部分的对话句型: This is myfather/mother/brother/sister . 其中就包含了家庭成员类的单词．需要在授课过程中首先进行讲授和操练．对话部分还有Nice to meet you.这个句型也是很重要．虽然是复现第二单元的内容，但是同样需要在课堂提醒和注意．还有需要学生注意的就是对话中出现的人物，特别是先生Ｍr.夫人 Ｍrs.小姐Ｍiss这三个词在词义上和读音上的区别．
在教授对话部分时，创设了家庭的情境，让学生学着介绍自己的家庭或者模仿课本上的对话进行练习，收效很不错．而且在不断的练习中，学生很自然的运用所学习的语句，一轮下来，很多学生不但可以掌握句型还可以把课文就背诵下来．
而本单元的单词是水果类．不少同学在新课之前就可以说出苹果和香蕉的英文单词．说明同学们对于此类单词还是很有兴趣的．配合本课的新授单词我准备了新鲜的水果，五彩斑斓的图片，很大的吸引了学生们的注意力．教授完毕，课文最后的水果儿歌又给我们提供了操练的材料．
（3）要根据学生的回答及时反馈。从课堂的流程来看，学生也出现了非常精彩的表达。但老师的评价比较单一，评价机制要更加多样化一些，可以夸张一点，如：鼓掌，使课堂看起来更加生动。当孩子出现错误的时候，如有学生说a blue banana ，不能简单的否定。
（4）四个单词单数全教完了进入复数的教学，课堂感觉有点枯燥。是否可以先在教第一、二个单词的时候，就由单数、组词到复数，再到chant, 由老师带着学；另外两个单词的教学过程中，让学生能按这样的方式试着自己来学习，也就是“教结构，用结构”。
反思五：This is my father教学反思
本单元的新知点较多A部分的对话句型: This is myfather/mother/brother/sister . 其中就包含了家庭成员类的单词．需要在授课过程中首先进行讲授和操练．对话部分还有Nice to meet you.这个句型也是很重要．虽然是复现第二单元的内容，但是同样需要在课堂提醒和注意．还有需要学生注意的就是对话中出现的人物，特别是先生Ｍr.夫人 Ｍrs.小姐Ｍiss这三个词在词义上和读音上的区别．
在教授对话部分时，创设了家庭的情境，让学生学着介绍自己的家庭或者模仿课本上的对话进行练习，收效很不错．而且在不断的练习中，学生很自然的运用所学习的语句，一轮下来，很多学生不但可以掌握句型还可以把课文就背诵下来．
而本单元的单词是水果类．不少同学在新课之前就可以说出苹果和香蕉的英文单词．说明同学们对于此类单词还是很有兴趣的．配合本课的新授单词我准备了新鲜的水果，五彩斑斓的图片，很大的吸引了学生们的注意力．教授完毕，课文最后的水果儿歌又给我们提供了操练的材料．