范文
菜单

一个星期有几天教学反思(2)

时间: 07-19 栏目:反思
因为在这节课之前学生已经学习了2-6的乘法口诀,所以我就放手让 学生自己编制口诀。叫一个学生上黑板板演的同时,展示几份学生编制的口诀,让学生发现一些容易出现错误的地方,再一齐看黑板上的板演,共同发现一些规律。 再通过读口诀,背口诀,对口令,开火车游戏等环节,,让学生充分地感知和记忆,效果不错。

3、做好学生学习的引导者。在教学时,我很注意自己的教学语言,简洁、明了而清晰,是我教学语言的特点。在学生的学习过程中,我始终要求自己做好学生学习的引导者而不是包办者。

有待改进的方面:

1、 要做好课堂中的人文关怀,要尽可能地让每一个孩子体验成功而不是失败。在学生自己编制完七的乘法口诀后,我展示了几份孩子的口诀。可这几份口诀全都是书写 不太好的,并且是有些错误的。因为我想用这几份口诀来做反面教育。所以我当时的点评只有不足,没有肯定。课下我思考,我的这种教学手段会不会损伤这几个孩 子的自尊心呀?说不定他们就因为这次出洋相而不喜欢上数学课了呢。所以,我觉得课堂中的人文关怀是我在今后的教学中应该努力做好的方面。

2、 要充分考虑课堂的时间结构,把学生喜欢的教学环节展示给他们。这节课的最后我还设计有一个扑克牌的游戏,因为时间没有把握好,所以就没有开展了。而这个扑 克牌的游戏是我的乘法口诀教学中孩子们非常喜欢玩的游戏之一,孩子听说没时间玩了,都发出了“唉”的遗憾之声。当时我就想,如果我在备课和教学过程中考虑 到这个问题,哪怕改变一下教学设计,都应该让孩子们玩一玩,这同样是对乘法口诀的巩固呀。

3、要有一颗童心,要把自己和孩子们融在一起, 这样的课堂会更让孩子喜欢。一下课,一个学生就跑到讲台来问我:“老师,你一天大约喝了几杯水呀?”我说五杯,然后他就帮我算出我一个星期喝了五七三十五 杯水。当时我就恍然大悟:为什么我不在课堂上直接让所有的孩子们来帮我算算呢,这样,每一个孩子又都有了一次七的乘法口诀的练习,而且我和孩子们之间的距 离不是又缩短的更近了吗?

要上出一节好的数学课,真的不容易,我也信奉这句话:功在课前,利在课中。我也是努力这样做的。


反思五:一个星期有几天教学反思

《一个星期有几天》是北师大版二年级上册的内容,是7的乘法口诀的学习。可以说7的乘法口诀大部分学生已经会背了,所以本课主要是让学生自主参与 编制乘法口诀的活动,探索乘法口诀的规律,经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题。为了更好完成这节课,在此之前我在2.1一班进 行了试上,并请来了于维主任和同年级组的老师进行听课指导,帮助我改进课堂教学的环节。本节课我自己认为比较理想的方面有:

1、主动探究,编制口诀。

由于学生已经学过了1到6的口诀,已经知道了口诀的一些特点,所以课堂上我给学生自主学习的时间和空间,放手让学生自己编制口诀。先进行全班汇报,发现一些规律。同时通过读口诀,背口诀,对口诀等环节,让学生充分地感知和记忆。

2、利用规律记忆口诀。

7 的口诀乘法口诀的学习主要是后三句,七七四十九、七八五十六和七九六十三。在汇报的时候我引导学生说说怎么知道7个星期就是49天呢?你是怎么算出49 的?学生说出了他的方法,有的是加法计算的,还有的是直接用口诀算的,我就顺势渗透了乘法算式,理解乘法算式的意义。在交流的时候,学生就发现了其中的规 律,我再继续引导学生观察这些口诀,进一步发现其中的规律,帮助他们进行口诀的记忆。这样不但有利于学生快速地记忆口诀,而且对学生理解乘法问题、解决乘 法问题也有帮助。

3、多种形式练习

对口诀的记忆不仅仅是会背就可以了,必须能解决各种问题。所以我设计了多种形式的练习。比如补充口诀、根据口诀写算式,计时口算、解决问题等形式的练习题,引导学生加深对7的乘法口诀的理解与运用。

需要改进的方面:

缺 少对新教授的三句乘法口诀的意义讲解,即“七七四十九、七八五十六和七九六十三”表示什么?其实这部分内容在设计时候有,在试上的时候也上了,但是在正式 上课的时候却给忘记了,这也说明了自己在备课方面还是不够细致,也说明了自己在这方面知识的教授还不够透彻,教学的几个要点还是没有铭记于心,把握住。

这是我工作以来第一次教授二年级的数学,这次教学的不足将会促进我以后的教学,多学习、多研究。
为你推荐