范文
菜单

像山那样思考教学反思

时间: 07-16 栏目:反思
反思一:像山那样思考教学反思

《像山那样思考》蕴涵了厚重的生态思想,如何让学生真正地体味作者在文本中表达的生态思想,从而形成热爱自然、尊重自然的意识便成为本篇课文文本解读和教材解读的契合点。  

具体操作中,从“狼嗥”切入,引导学生分析文本。

“狼嗥”即狼的存在意味着什么——对不同的对象不同的意味  “我”对狼的认识的变化——偶然事件的触动+各州事实→深切思考:这个世界的启示在荒野(自为自在和谐的状态)  经过本课的学习,学生是否形成生态意识、人与自然和谐相处的观念,热爱自然的情感等,难以检测,但从课堂观察来看,部分同学流露出了一些这样的意识与情感。


反思二:像山那样思考教学反思

《像山那样思考》这篇课文重点就在于让学生提升对人与自然关系的认识,重视环保。

应该说,这是一篇比较严肃的文章。平时我上课的语言都是 比较随意的,这次我希望我可以改变这种不好的习惯,就从这篇课文开始改变。我发现,当我的语言变得正式的时候,学生也变得很严肃。他们有了想更深入地了解 文本的念头,正是这念头使他们能够静下心来好好地去阅读文本,从而理解这篇课文的深刻内涵。安静地思考,对于《像山那样思考》这篇文章是很必要的。

另外,我提出了三个问题来串联这篇课文的教学,即:1)山是怎么思考的?2)狼的嗥叫中隐藏的内涵具体是什么?3)人为什么要像山那样思考?这三个问题贯穿了整个课堂,既吸引了学生的注意力,又使课堂教学完整。这是我以后也要继续坚持的。


反思三:像山那样思考教学反思

这节课基本已经完成了教学目标,实现了教学构想,并且很好地体现了这套新教材的精神。当然在教学过程中也遇到了一些波折,主要就是学生对作者生态伦理观念的理解和接受上。从肆意猎杀与破坏到保护环境,这一层转变大家都能很容易地理解和接受;但可能是大家习以为常或始料未及的缘故,对万物皆是平等的生态伦理观念的理解和把握上存在一定障碍。后来通过对文章相关字句的反复研读,以及摆事实、讲道理的方式,总算顺利通过了这一关。这也给了我一个启发,即以后在讲思想性较强的文章时,首先必须保证让学生充分吃透文本,其次要让学生课前尽可能地去了解作者及其思想。


反思四:像山那样思考教学反思

《像山那样思考》是“像山那样思考”专题下“湖山沉思”板块的最后一篇文章。本专题的设置有以下意图:引导学生通过研习作品,热爱自然,提升审美 品位,加强生态保护意识。能够掌握散文的结构特点,学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。学生能够对一组文章进行比较阅读,并能准确概括文 意,通过比较找到文章内容、风格等方面的异同点,加深对文章的理解。

根据专题的主要学习目标,我将哲理散文《像山那样思考》的学习目标明确到两个方面:一是通过研习,把握作者的生态伦理观念,加强学生的生态保护意识;二是通过阅读,体味此篇文章诗意的语言。为了更好地展开教学内容,我精心设计了PPT课件。

虽然经过了精心的设计和较多的准备,但在上课的过程中,依然显现出一些问题。
为你推荐