After school教学反思(2)
时间: 07-11
栏目:反思
他们成为了好朋友，进行情感提炼，不打不相识。其实这个环节我应该把PPT更加完善一下，使学生有一个更生动的视觉感受。
由kite这个词引出G部分的语音教学。如果再细化这个环节我还可以提出这些问题来引出一个个单词比如What’s on the kite?出示tigers How many？引出five. Do you like ..?引出like。在上展示课的时候我应该考虑得更加仔细，尽量多运用启发的教学方法。然后是一个辨音练习，我犯了一个错误出错了一道题，实在是不应该，以后在教学过程中要尽量避免这种学术性的错误。在朗读答案的时候也应该考虑更好的形式。然后做家庭作业的事引出笔头练习，操练现在进行时的一些句型，在学生独立做之前我先出示了三道题示范了一下，有一个引导的作用。
最后一个部分朗读小诗，我设计了一个活动让学生们开动脑筋自己改编一下。在这个活动中，我应该要求学生注意小诗中为了押韵语序跟平常写的时候有些出入，在以后的教学中要细致地考虑放放面面。在这个板块中花了过多的时间使最后的阅读理解没时间做了。
总的来说这节课上我还是起了太多的主导作用，这是我经常要犯的毛病，以后一定要多多把课堂交给学生，老师只是起适当的引导作用。
反思五：After school教学反思
本单元的教学内容是5AUnit7，主要内容是现在进行时的一般疑问句的内容。是在第六单元现在进行时的基础上进行学习的，主要是从Part BC部分入手。在解决了单词词组以及主要句型的基础上在开始A部分的语篇教学。
本 节课课文的语篇教学并不是很难，在教授这课的过程中，我主要通过学生自学的方式来完成本节课的学习。在开头通过一些猜动作的游戏分散了课文的重点难点，帮 助学生学习了现在进行时一般疑问句的表达，减轻了后面的课文学习负担，学生学习的热情也高涨。在课上，还要多重视笔头练习。学生进入到五年级高年级的学 习，学生需要掌握的知识内容增多了，课文长了，也变得更难了，上课容量大了。在教学过程中，必须要加入一些笔头练习来巩固课堂的学习内容。
在 本单元的教学中，我加了几个相关笔头练习，从学生的反馈情况看来，掌握得是不错的。本单元设计的缺点是缺乏考虑学生已有的知识和能力。只有在这样的基础 上，教师才可以根据学生的情况在课堂上进行有目的有针对性得训练。也就是在以后的备课过程中，必须加以改善，进一步关注学生的已有知识与能力。在“备学 生”这个方面得多下功夫。
由kite这个词引出G部分的语音教学。如果再细化这个环节我还可以提出这些问题来引出一个个单词比如What’s on the kite?出示tigers How many？引出five. Do you like ..?引出like。在上展示课的时候我应该考虑得更加仔细，尽量多运用启发的教学方法。然后是一个辨音练习，我犯了一个错误出错了一道题，实在是不应该，以后在教学过程中要尽量避免这种学术性的错误。在朗读答案的时候也应该考虑更好的形式。然后做家庭作业的事引出笔头练习，操练现在进行时的一些句型，在学生独立做之前我先出示了三道题示范了一下，有一个引导的作用。
最后一个部分朗读小诗，我设计了一个活动让学生们开动脑筋自己改编一下。在这个活动中，我应该要求学生注意小诗中为了押韵语序跟平常写的时候有些出入，在以后的教学中要细致地考虑放放面面。在这个板块中花了过多的时间使最后的阅读理解没时间做了。
总的来说这节课上我还是起了太多的主导作用，这是我经常要犯的毛病，以后一定要多多把课堂交给学生，老师只是起适当的引导作用。
反思五：After school教学反思
本单元的教学内容是5AUnit7，主要内容是现在进行时的一般疑问句的内容。是在第六单元现在进行时的基础上进行学习的，主要是从Part BC部分入手。在解决了单词词组以及主要句型的基础上在开始A部分的语篇教学。
本 节课课文的语篇教学并不是很难，在教授这课的过程中，我主要通过学生自学的方式来完成本节课的学习。在开头通过一些猜动作的游戏分散了课文的重点难点，帮 助学生学习了现在进行时一般疑问句的表达，减轻了后面的课文学习负担，学生学习的热情也高涨。在课上，还要多重视笔头练习。学生进入到五年级高年级的学 习，学生需要掌握的知识内容增多了，课文长了，也变得更难了，上课容量大了。在教学过程中，必须要加入一些笔头练习来巩固课堂的学习内容。
在 本单元的教学中，我加了几个相关笔头练习，从学生的反馈情况看来，掌握得是不错的。本单元设计的缺点是缺乏考虑学生已有的知识和能力。只有在这样的基础 上，教师才可以根据学生的情况在课堂上进行有目的有针对性得训练。也就是在以后的备课过程中，必须加以改善，进一步关注学生的已有知识与能力。在“备学 生”这个方面得多下功夫。