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我们去植树教学反思(2)

时间: 06-27 栏目:反思
例如本课课后练习第4题"联系课文内容,说说植树有哪些好处",在教学之前我先让学生 带着问题自读诗歌,找出写植树的好处的章节重点阅读,查找资料了解;在教学之中巧妙的设计一个讨论"植树造林为我们的生活带来了哪些好处?"学生便会想起 家具,课桌、架桥、铁路枕木等都会用到树木。它的好处数不胜数。在教学之后让学生回顾总结全诗,整体把握文章主要内容,从而起到复习巩固的作用。这样学生 学起来轻松效率高。

但这节课的教学也有不足之处:在字词教学上,对于一些易错读音与字架结构,我采用的方法是在PPT上将相关字标红,并 讲解其注意点,这样下来,整堂课老师讲的地方太多,学生自己说的部分也就相应少了,对于字词部分完全可以让学生自己先读,在多次朗读后鼓励学生自己来说一 说在学习生字词中我们需要注意些什么,这样让学生以“小老师”的形式参与到课堂上来,发挥主体作用,而老师所要做的就是在关键点进行适当的指导。我想在今 后的教学中我应该注意,多放手,多鼓励学生去说,去学,这样效果会更佳!  


反思五:我们去植树教学反思

《走,我们去植树》这首诗以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。全诗语言活泼明快,内容浅显易懂,富有感染力和号召力,读来琅琅上口。教学过程中有得心应手之处,也有不尽人意的地方。
      
首先是学生的字词学习比较扎实,教后检查效果较好。由于以前学生积累过不少词句,所以,课堂上学生能说出好多描写春天以及描写树木的成语。
      
其次是教学难点突破。在朗读中,我让孩子们联系课文及生活实际,说说植树的好处,护绿的重要,通过一个小故事,让他们明白了植物是怎样进行光合作用的,从而也明白了为什么我们要多植树的道理。
      
可是,在本课的教学中,学生的朗读还有待于提高。虽然课文内容浅显,本课教学我也采用了多种形式的朗读:自读、互读、个别读、指读、小组读、男生读、女生读等形式,让学生多层次全方位地朗读,在朗读中体会作者的思想,但教学效果不太明显。学生还是读不出诗歌的特点。
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