开天辟地教学反思(2)
时间: 06-16
栏目:反思
化生出世间万物的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学中，重点抓住盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分教学内容，体会盘古伟大的献身精神。
在 学习“开天辟地”这一部分时，就引领学生直间找出描写盘古“开天辟地”的句子加以体味，抓住重点词“猛劈猛凿”“巨石崩裂”，联系自己的生活经历展开想 象，在头脑里浮现画面，让学生“如见其人，如闻其声，如临其境”，从而读好这个句子，感受盘古的神力无穷。而对同样能体现盘古神力的另一个句子“他一使劲 翻身坐起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。”则进行略处理。
在学习“顶天立地”这一部分时，则通过教师 的引读渲染、画面呈现及对重点词语（如：“又经过了一万八千年”、三个“极”）的点拨，想象这漫长的岁月里，盘古意志坚定，矢志不移，从而进一步领悟“巍 峨”的内在含义，在品悟重点词语的同时感悟盘古的形象之高大，受到情感的熏陶。
在学习“改天换地”时，引导学生抓住“精疲力竭”，“含着 微笑”，“临死“等词语，谈谈自己的感受。在这过程中，学生用心感悟人物品质，同时思想受到熏陶。 最后引导学生谈了什么是神话和交流了课外阅读的神话故事，还找了文中对偶句的特点。感觉这对偶句的特点是找了，但没能仿着写一写。如果能找一个合适的话 题，让学生写一写对偶句，我想学生写句的能力会得到培养。
反思五：开天辟地教学反思
这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天 地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学时，我扣 住重点，在引导学生朗读的时候，通过引导学生想象，来理解课文内容，如第四自然段盘古倒下后身体发生的巨大变化描写很具体，我让学生学习后问：“盘古把自 己的身躯化成了万物，他一定有许多美好的愿望”，然后我出示了：
口中呼出的气变成了风和云，
他想让这个世界风调雨顺。
随 后，让学生展开想象盘古还有哪些美好的心愿？有的学生说他的右眼变成了皎洁明媚的月亮，他想给黑暗中的人们送去光明；有的学生说他的肌肉变成了三山五岳， 他想让地球拥有大好河山；有的说皮肤变成了万顷良田，他想让人们不再饥饿……孩子们的想象非常丰富，大大超乎了我的想象。
复述是中年级很 重要的一个学习要求。在教学中也注意到这一点，这篇课文比较适合训练学生复述，学生学习完课文后我让他们看着画面复述课文，还让他们回家后把这个故事讲给 父母听，有意识地培养学生在生活中运用语文的习惯。我还建议学生阅读其他的中外古代神话故事，扩展他们的知识面。
本课教学的不足之处：
也许是因为自己的情感没有完全地投入，对于学生的朗读总感觉不到位，无论是使用范读还是课文朗读作指导，孩子们的朗读总让我觉得心里痒痒的，总是不那么出色，在朗读这一块感觉还是欠缺了许多，今后还需努力啊！
教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学中，重点抓住盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分教学内容，体会盘古伟大的献身精神。
在 学习“开天辟地”这一部分时，就引领学生直间找出描写盘古“开天辟地”的句子加以体味，抓住重点词“猛劈猛凿”“巨石崩裂”，联系自己的生活经历展开想 象，在头脑里浮现画面，让学生“如见其人，如闻其声，如临其境”，从而读好这个句子，感受盘古的神力无穷。而对同样能体现盘古神力的另一个句子“他一使劲 翻身坐起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。”则进行略处理。
在学习“顶天立地”这一部分时，则通过教师 的引读渲染、画面呈现及对重点词语（如：“又经过了一万八千年”、三个“极”）的点拨，想象这漫长的岁月里，盘古意志坚定，矢志不移，从而进一步领悟“巍 峨”的内在含义，在品悟重点词语的同时感悟盘古的形象之高大，受到情感的熏陶。
在学习“改天换地”时，引导学生抓住“精疲力竭”，“含着 微笑”，“临死“等词语，谈谈自己的感受。在这过程中，学生用心感悟人物品质，同时思想受到熏陶。 最后引导学生谈了什么是神话和交流了课外阅读的神话故事，还找了文中对偶句的特点。感觉这对偶句的特点是找了，但没能仿着写一写。如果能找一个合适的话 题，让学生写一写对偶句，我想学生写句的能力会得到培养。
反思五：开天辟地教学反思
这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天 地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学时，我扣 住重点，在引导学生朗读的时候，通过引导学生想象，来理解课文内容，如第四自然段盘古倒下后身体发生的巨大变化描写很具体，我让学生学习后问：“盘古把自 己的身躯化成了万物，他一定有许多美好的愿望”，然后我出示了：
口中呼出的气变成了风和云，
他想让这个世界风调雨顺。
随 后，让学生展开想象盘古还有哪些美好的心愿？有的学生说他的右眼变成了皎洁明媚的月亮，他想给黑暗中的人们送去光明；有的学生说他的肌肉变成了三山五岳， 他想让地球拥有大好河山；有的说皮肤变成了万顷良田，他想让人们不再饥饿……孩子们的想象非常丰富，大大超乎了我的想象。
复述是中年级很 重要的一个学习要求。在教学中也注意到这一点，这篇课文比较适合训练学生复述，学生学习完课文后我让他们看着画面复述课文，还让他们回家后把这个故事讲给 父母听，有意识地培养学生在生活中运用语文的习惯。我还建议学生阅读其他的中外古代神话故事，扩展他们的知识面。
本课教学的不足之处：
也许是因为自己的情感没有完全地投入，对于学生的朗读总感觉不到位，无论是使用范读还是课文朗读作指导，孩子们的朗读总让我觉得心里痒痒的，总是不那么出色，在朗读这一块感觉还是欠缺了许多，今后还需努力啊！