实验教研活动计划(2)
时间: 04-09
栏目:工作计划
”实施“新课标”，就是要改变以往的学生被动地接受知识和陈旧的学习方式，让学生自主学习、自主探索、自主感悟、自主解决问题，教师不再是知识的灌输者，教师的作用只是学生“学习的组织者、引导者与合作者”；学生不再是接受知识的容器，而是知识的探索者、发现者。
在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，创设自主学习的气氛，让学生主动性得到充分的发挥，这是培养学生自主探究能力的主渠道。
3、提供交流机会，实现合作性互动
在学生独立思考、自主探索基础上，教师组织学生进行合作交流，学生在相互合作交流中互相启发，互相激励，共同发展，学生创造性思维的相互碰撞中，其发现问题，探索问题，解决问题的能力不断得到增强，并在合作中加强沟通，发挥自己的特长，个性化的表达自己的思想，在互动中理解个人与集体智慧的价值。
我们在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表达自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己的想象力，使自己的能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。
4．相信学生，留给学生时间和空间
一个问题的解决需要时间和空间，只有给学生留有较大的时间和空间，学生才能有所发现、有所创造。教学中，常常看到教师为了急于获得知识的结果，用简单的方式，或似是引导实为灌输的方法，让学生沿着教师设计的“问题”通道到达知识的彼岸，用牺牲学生的思维强度来获取所谓的教学效率。试想，如果这个问题不是学生自己想出来的，而是教师给于“启发”、“点拨”，学生知道了:“噢！原来是这样。”还谈得上学生的思维得到了什么发展呢？学生思维的发展，就是在想的过程中，就是在从“想不出”到“想出来”的过程中获得发展的。越是对遇到的问题百思不得其解时，学生的思维活动越是积极，一旦问题解决，他们的思维也就得到了一种令人惊喜的发展。今天给学生留有了充足的时间和空间，学生得到了很好的发展，那么，在今后学生就会有更大的收获和发展。
五、措施
第一，以情动情，建立平等的师生关系。我们知道，情感具有感染性，在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使他发生同样的或与之相联系的情感。一年多来，更是以为人师表的人格力量去进一步影响学生，在教学中挖掘教材的情感因素，创设情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，准确科学的概括，恰到好处的点拨，使学生在学到知识、发展智力的同时，并在情感上引起共鸣。
第二，从爱家乡、爱祖国做起，培养学生的情感。在实施爱国主义教育和国情教育的同时，培养学生的积极情感。
第三，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的情感。实践是情感形成和发展的基础，组织学生参加课外活动就是很好的实践。
总之，学生有了学习的积极热情，就会增强其学习的积极性，主动地探求新知识，进而大胆地进行创造性思维，努力克服学习中的各种困难，提高学习效率。因此，学业上的两极分化得到了控制。
六、预计效果：达到全面提高学生学习质量的目的。
篇五：实验教研活动计划
一、指导思想
本学期，我艺术教研组继续遵照《全国学校艺术教育发展总体规划》精神，结合学校整体发展规划，深入改善教学管理，营造绿色课堂，追求教研创新，认真、扎实的开展各项艺术教育教研工作，构建芦墟实小艺术教育的地域特色，开创艺术教育崭新面貌。
二、具体工作
㈠实施有效课堂教学，扎实推进艺术课程
⒈艺术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感人的优势，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、热爱中国共产党的感情。让学生在艺术教育中不断地充实自己，不断加强自身的各种能力。
⒉在本学期，学校规范“七认真”管理，落实好七认真中的“指导学生会自学”一项。备课格式规范，教学反思要切合主题，加强分层作业的设计等。
⒊积极落实“有效课堂”主题节活动，不断通过课堂教学模式的探索，课堂教学方式的改进和创新，组织艺术组教师对课堂教学进行研究，以课堂观察为平台，优化教师在课堂上的教学行为，营造绿色课堂。
⒋继续加强教研组内开课活动。每学期每人至少开设一节公开课，骨干教师开设二节公开课，听课不少于15节，互听互学，做好相关记录，担任好评课主讲人。在学期初选定人选及教材，同组老师进行集体备课及磨课活动，促成新教师快速成长。
㈡合理整合教育科研，打造艺术先锋团队
实施开放、整合、积淀的策略，通过教育科研的有效渗透，加快教师队伍建设，完善课程设置，形成管理制度，优化行动模块。
⒈明确教研组主题，追求教研实效，教研活动要定时间、定地点，定主题，积极开展有效课堂大讨论活动，使艺术组教师在活动中提升自己。
⒉建立骨干教师培养机制，通过定期活动，制定骨干教师三年发展规划，结合自身发展目标，施行年终考核制度，促使青年教师迅速成长。
3．要发挥教育研究和教育科研的渗透功能，通过研究个人教学特点解决教育难题，建立一支有一定科研能力的小团队，通过定期的课题交流、中心议题、理论学习等活动，形成科研学习氛围，推动广大艺术教师整体发展。
⒋打造我校学生艺术团队，继续优化我校的胥滩小山歌班、胥滩少儿美术班的建设，通过丰富多彩的的艺术活动，打造学生快乐的童年。
附：月工作安排
三月份——主题“优化学生的学习方式”
第1周：学习学校教科研工作计划，吴江市艺术教学工作计划；中心议题（在艺术课堂，如何改变学习方式，实践快乐的学？）
第2周：集体备课（营造有效的课堂氛围）
第3周：课堂观察（怎样在音乐课堂上实现学生学习方式的转变）
第4周：理论学习（重点学习如何优化学生的学习方式）
第5周：“六认真”工作检查（重点检查备课）
其它活动：各教师认真制订学期艺术课教学计划
四月份——主题“改进教师的教学方式”
第1周：中心议题 （改进教师的教学方式）
第2周：集体备课 （教师教学方式的多样性）
第3周：“汾湖之春”开课日活动 （教学方式的多样性，激发学生学习兴趣）
第4周：“六认真”工作检查（重点检查教学后记）
其它活动：吴江市小学美术教研活动
吴江市小学音乐教研活动
五月份——主题“评价方式的改善”
第1周：中心议题 （多元化的评价，优化艺术课堂）
第2周：集体备课（激发学生兴趣）
第3周：组内开课（有效评价）
第4周：“六认真”工作检查（重点检查辅导学生）
其它活动：教师竞赛活动（普通话比赛）
学生竞赛活动（班级合唱比赛；校园小画家比赛）
吴江市美术教师基本功选拔赛
六月份——主题“实践有效课堂”
第1周：中心议题：（如何营造和谐、有效的课堂，让学生乐学）
第2周：教师课堂沙龙研讨（教学方式如何改进实现幸福地教）
第3周：学期教研组总结工作
在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，创设自主学习的气氛，让学生主动性得到充分的发挥，这是培养学生自主探究能力的主渠道。
3、提供交流机会，实现合作性互动
在学生独立思考、自主探索基础上，教师组织学生进行合作交流，学生在相互合作交流中互相启发，互相激励，共同发展，学生创造性思维的相互碰撞中，其发现问题，探索问题，解决问题的能力不断得到增强，并在合作中加强沟通，发挥自己的特长，个性化的表达自己的思想，在互动中理解个人与集体智慧的价值。
我们在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表达自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己的想象力，使自己的能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。
4．相信学生，留给学生时间和空间
一个问题的解决需要时间和空间，只有给学生留有较大的时间和空间，学生才能有所发现、有所创造。教学中，常常看到教师为了急于获得知识的结果，用简单的方式，或似是引导实为灌输的方法，让学生沿着教师设计的“问题”通道到达知识的彼岸，用牺牲学生的思维强度来获取所谓的教学效率。试想，如果这个问题不是学生自己想出来的，而是教师给于“启发”、“点拨”，学生知道了:“噢！原来是这样。”还谈得上学生的思维得到了什么发展呢？学生思维的发展，就是在想的过程中，就是在从“想不出”到“想出来”的过程中获得发展的。越是对遇到的问题百思不得其解时，学生的思维活动越是积极，一旦问题解决，他们的思维也就得到了一种令人惊喜的发展。今天给学生留有了充足的时间和空间，学生得到了很好的发展，那么，在今后学生就会有更大的收获和发展。
五、措施
第一，以情动情，建立平等的师生关系。我们知道，情感具有感染性，在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使他发生同样的或与之相联系的情感。一年多来，更是以为人师表的人格力量去进一步影响学生，在教学中挖掘教材的情感因素，创设情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，准确科学的概括，恰到好处的点拨，使学生在学到知识、发展智力的同时，并在情感上引起共鸣。
第二，从爱家乡、爱祖国做起，培养学生的情感。在实施爱国主义教育和国情教育的同时，培养学生的积极情感。
第三，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的情感。实践是情感形成和发展的基础，组织学生参加课外活动就是很好的实践。
总之，学生有了学习的积极热情，就会增强其学习的积极性，主动地探求新知识，进而大胆地进行创造性思维，努力克服学习中的各种困难，提高学习效率。因此，学业上的两极分化得到了控制。
六、预计效果：达到全面提高学生学习质量的目的。
篇五：实验教研活动计划
一、指导思想
本学期，我艺术教研组继续遵照《全国学校艺术教育发展总体规划》精神，结合学校整体发展规划，深入改善教学管理，营造绿色课堂，追求教研创新，认真、扎实的开展各项艺术教育教研工作，构建芦墟实小艺术教育的地域特色，开创艺术教育崭新面貌。
二、具体工作
㈠实施有效课堂教学，扎实推进艺术课程
⒈艺术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感人的优势，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、热爱中国共产党的感情。让学生在艺术教育中不断地充实自己，不断加强自身的各种能力。
⒉在本学期，学校规范“七认真”管理，落实好七认真中的“指导学生会自学”一项。备课格式规范，教学反思要切合主题，加强分层作业的设计等。
⒊积极落实“有效课堂”主题节活动，不断通过课堂教学模式的探索，课堂教学方式的改进和创新，组织艺术组教师对课堂教学进行研究，以课堂观察为平台，优化教师在课堂上的教学行为，营造绿色课堂。
⒋继续加强教研组内开课活动。每学期每人至少开设一节公开课，骨干教师开设二节公开课，听课不少于15节，互听互学，做好相关记录，担任好评课主讲人。在学期初选定人选及教材，同组老师进行集体备课及磨课活动，促成新教师快速成长。
㈡合理整合教育科研，打造艺术先锋团队
实施开放、整合、积淀的策略，通过教育科研的有效渗透，加快教师队伍建设，完善课程设置，形成管理制度，优化行动模块。
⒈明确教研组主题，追求教研实效，教研活动要定时间、定地点，定主题，积极开展有效课堂大讨论活动，使艺术组教师在活动中提升自己。
⒉建立骨干教师培养机制，通过定期活动，制定骨干教师三年发展规划，结合自身发展目标，施行年终考核制度，促使青年教师迅速成长。
3．要发挥教育研究和教育科研的渗透功能，通过研究个人教学特点解决教育难题，建立一支有一定科研能力的小团队，通过定期的课题交流、中心议题、理论学习等活动，形成科研学习氛围，推动广大艺术教师整体发展。
⒋打造我校学生艺术团队，继续优化我校的胥滩小山歌班、胥滩少儿美术班的建设，通过丰富多彩的的艺术活动，打造学生快乐的童年。
附：月工作安排
三月份——主题“优化学生的学习方式”
第1周：学习学校教科研工作计划，吴江市艺术教学工作计划；中心议题（在艺术课堂，如何改变学习方式，实践快乐的学？）
第2周：集体备课（营造有效的课堂氛围）
第3周：课堂观察（怎样在音乐课堂上实现学生学习方式的转变）
第4周：理论学习（重点学习如何优化学生的学习方式）
第5周：“六认真”工作检查（重点检查备课）
其它活动：各教师认真制订学期艺术课教学计划
四月份——主题“改进教师的教学方式”
第1周：中心议题 （改进教师的教学方式）
第2周：集体备课 （教师教学方式的多样性）
第3周：“汾湖之春”开课日活动 （教学方式的多样性，激发学生学习兴趣）
第4周：“六认真”工作检查（重点检查教学后记）
其它活动：吴江市小学美术教研活动
吴江市小学音乐教研活动
五月份——主题“评价方式的改善”
第1周：中心议题 （多元化的评价，优化艺术课堂）
第2周：集体备课（激发学生兴趣）
第3周：组内开课（有效评价）
第4周：“六认真”工作检查（重点检查辅导学生）
其它活动：教师竞赛活动（普通话比赛）
学生竞赛活动（班级合唱比赛；校园小画家比赛）
吴江市美术教师基本功选拔赛
六月份——主题“实践有效课堂”
第1周：中心议题：（如何营造和谐、有效的课堂，让学生乐学）
第2周：教师课堂沙龙研讨（教学方式如何改进实现幸福地教）
第3周：学期教研组总结工作