加法运算定律教学反思(2)

    这堂课，也存在着许多不足之处：
    1、课堂教学过程中语言不够精炼，不能准确的运用数学语言总结运算定律，导致学生对结合律理解不够透彻。
    2、课堂气氛调动的够充分。课堂上，不能使所有的学生都参与到课堂学习活动中来，很多学生尤其是学困生都无所事事。
    3、简便计算学习的不够深入。学生不能比较好的运用运算定律进行简便计算。   
    4、对大多数学生语言表达的培养还需要加强。
    5、下次教学时，最后一道判断题和探索小高斯解题奥秘题换一下位置，就更能符合学生的认知规律了。


加法运算定律教学反思四：

    这节课采用了不完全的归纳推理。两个运算律都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解决之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生根据对运算律的出步感知举出更多的例子，进一步分析、比较，发现规律，并先后用符号和字母表示出发现的规律，抽象、概括出运算定律。