啄木鸟教学反思(2)

　　本次活动重点：能感知乐曲的三段体结构。为了更好的解决这个问题，我采用启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏，如：A段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；B段做啄木鸟捉虫的动作；C段则是大树恢复健康，快乐跳舞的动作，这样既提高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段音乐的不同，非常容易的理解了乐曲的三段体结构。在活动中，我充分的重视了幼儿的艺术感受和表现，引导幼儿感受乐曲的优美，鼓励幼儿大胆想象、积极表现，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程，让幼儿在快乐的气氛中通过游戏的方式轻松学习。整个活动孩子们都非常感兴趣，孩子们通过亲身参与、主动探索、自我体验，尽情扮演自己喜欢的角色，充分释放自己的兴趣和情感。


啄木鸟教学反思五：

　　这一课我做了调整，用了两课时教唱这一课。本课的学习侧重点分两部分。我尝试了低声部的演唱，但不是很理想。第二 侧重点我放在了歌曲的演唱方法中。在我的考查中，我发现学生找不到演唱的感觉，其中原因有二：一、歌唱方法须掌握。二、歌唱的旋律性较差。针对四年级的学 生，我发现可以适当的加入声乐的正规训练，既不枯燥又有趣味性的融入发声练习。个别班级的旋律性需要慢慢的培养，我尝试采用哼唱的方法，单音哼唱或多音哼 唱，又加入技巧性的支持，引导学生听的方法。但对于个别特殊的班级，我一直在思考该用什么方法调整唱歌的状态。现在积极性是有了，我下一步需要实践的是怎 样调整学生对歌唱的态度。虽然学生的音准差、习惯差，但老师的态度依然充满信心，不断的给学生以鼓励，不断的给学生以成功的感觉，不断的给学生以激情，我 的音乐课不是培养音乐家，但我的音乐要像音乐家一样感受音乐，聆听音乐，表现音乐！