观舞记教学反思
时间: 01-14
栏目:反思
观舞记教学反思一：
我有幸参加了东片中学教研活动，出了一节《观舞记》。教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段，与中考的现代文赏析题挂钩，打好中考的基础，二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。
觉得自己很欣慰的地方是：
1、合理运用多媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放印度舞蹈《柠檬树》，以此导入激发了学生的学习兴趣。也为后文学生写作积累了直观形象的第一手材料。后面的写作练习选取了杨丽萍的《雀之灵》，学生欣赏后进行仿写练习。
2、教学目标完成较好，达到了预期的目的，而且学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生有上佳的表现。
3、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。
4、在教学中注重了师生的互动，引导学生进行自主学习。对于文章的精彩语段的赏析尊重了学生的独特的感受，引导学生有目的有方向的赏析，多角度，多侧面的思考问题。
当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：
1、教师的评价语言还需加强。在学生的赏析中教师的语言精彩度不够，评价略显苍白，不能一语中地，简洁而精彩。
2、教师的教学经验不足。在这样的大型教研活动中教师的选课很重要，选好课也是教学成功的关键。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求教师的语言也文采飞扬，充满美感，作为男教师的我来说，有一定的难度。另外教师的教学机智还有待锻炼，授课中对于学生突发事件的处理及学生灵光一现的地方抓的不好，没有很好的因势利导，为自己的教学服务。
积小流才能成江海，积跬步才能至千里。时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力。
观舞记教学反思二：
初确定讲本课后，按照计划准备讲成略读课，设计为学生说说语文学习需要注意些什么学到些什么，然后以本文为例进行分析实验。教学目标设计为学会欣赏一篇文章。可因时间紧事情多（周日玩知道讲课，周一早上只有一节课准备时间），又加上和同事同课异构目标的一致性，最后按照讲读课来设置，不知不觉间背离了初衷，这是最郁闷的吧？！
而本课最失误之处有两个，一是资料收集时候浪费时间，不是不必要，而是过于琐碎。二是在“飞动的美”一问中问话指令不清，浪费了时间。
在听课后评课环节，几个同事提到一个问题，说是我的课堂上感觉节奏快容量大，自己思维有些跟不上。看了实录自己却没有这样的感觉，大面积让学生思考回答交流，由写什么到怎么写，没感觉思考需要费力啊！是什么原因？
观舞记教学反思三：
《观舞记》是冰心用其生动优美的语言将视觉感受到的绝美形象完美展现。细细品味语言就会发现它运用多种方式让大家感受舞蹈的美。因此我将本课的重点放在了品味文章语言。所以教学目标就设定为品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。并且将这一课与练笔写作相结合，调动学生学习的积极性也是学好这一课的必要前提。
首先我先点拨引导学生反复诵读，选读和精读相结合，在整体感知的基础上再进行精读。主要针对小观舞记的段落进行品读。在与文本交流中感受舞蹈美、体会语言美。在这个环节上，学生纷纷想对自己感兴趣的句子进行赏析。正是课堂规范初期，虽然有很多学生站起来，却不能回答自己的想法。但是，我感觉学生们的学习兴趣还是比较高涨的。接着我让学生们回忆如何赏析句子，将曾经涉及到的知识点进行梳理，并且结合例子进行练习。这里面除了要赏析句子本身，还要考虑作者的情感。所以同学们再进行合作交流的时候，一边思考，一边探究在情感升华中去感受舞蹈的美。
后来，针对这个语言赏析环节，再让学生进行片段描写。我先让学生进行热身训练：请同学们发挥自己的想象力，运用不同的方法将“雪落在山上”进行扩充。因为刚才赏析冰心语言的时候，已经进行了系统的归纳，所以学生们有意识的进行练习。写的同时，我也在课上几分钟随机写了一些。大家在课上进行交流点评。接着让学生在几个命题中选择自己最感兴趣的一个。让学生有话可说，学生有表达的欲望才是写作的前提。写作的要求是请运用不同的两种方法或者技巧将内容形象展现，并且自信读给对方听。这样激发学生的写作积极性，并且还有想给全班同学展示的愿望，这样更让他们精雕细琢那些原本枯燥的语言了。最后的交流是大家的劳动成果的展示，我基本上采取鼓励表扬的态度。让学生不惧怕写作。
这节课我觉得最成功的地方就是真正让学生们有意识运用方法来进行写作，提高这种意识对写作有很大好处。当然也有很多不足之处，比如其实热身环节只是简单几分钟就可以，字限制一下，比如50字左右即可。让学生找着感觉就可以进行下一个舞蹈片段的练习；其次，还有在第一个课时进行语言赏析时，最终归纳知识点时，应该让学生先回顾然后再归纳，而不是自己一下子将所有的方法提示给学生。最后，我觉得这篇文章应该再进行朗读的训练。因为这篇文章雅词很多，何不让学生反复朗读去欣赏那些雅词呢？我想带着感情去读这样的美文，应该更能陶醉！
观舞记教学反思四：
四月十九号在巴庙中学上了一节公开课----《观舞记》。
本节课的教学目标定为 1、知识目标：（1）积累字词。（2）了解印度舞蹈的特点 。2、能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞。（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力。 3、情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 教学重点： 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。 教学难点：如何感受美，形成自己的审美观。 教学方式：朗读+赏析。
我有幸参加了东片中学教研活动，出了一节《观舞记》。教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段，与中考的现代文赏析题挂钩，打好中考的基础，二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。
觉得自己很欣慰的地方是：
1、合理运用多媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放印度舞蹈《柠檬树》，以此导入激发了学生的学习兴趣。也为后文学生写作积累了直观形象的第一手材料。后面的写作练习选取了杨丽萍的《雀之灵》，学生欣赏后进行仿写练习。
2、教学目标完成较好，达到了预期的目的，而且学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生有上佳的表现。
3、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。
4、在教学中注重了师生的互动，引导学生进行自主学习。对于文章的精彩语段的赏析尊重了学生的独特的感受，引导学生有目的有方向的赏析，多角度，多侧面的思考问题。
当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：
1、教师的评价语言还需加强。在学生的赏析中教师的语言精彩度不够，评价略显苍白，不能一语中地，简洁而精彩。
2、教师的教学经验不足。在这样的大型教研活动中教师的选课很重要，选好课也是教学成功的关键。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求教师的语言也文采飞扬，充满美感，作为男教师的我来说，有一定的难度。另外教师的教学机智还有待锻炼，授课中对于学生突发事件的处理及学生灵光一现的地方抓的不好，没有很好的因势利导，为自己的教学服务。
积小流才能成江海，积跬步才能至千里。时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力。
观舞记教学反思二：
初确定讲本课后，按照计划准备讲成略读课，设计为学生说说语文学习需要注意些什么学到些什么，然后以本文为例进行分析实验。教学目标设计为学会欣赏一篇文章。可因时间紧事情多（周日玩知道讲课，周一早上只有一节课准备时间），又加上和同事同课异构目标的一致性，最后按照讲读课来设置，不知不觉间背离了初衷，这是最郁闷的吧？！
而本课最失误之处有两个，一是资料收集时候浪费时间，不是不必要，而是过于琐碎。二是在“飞动的美”一问中问话指令不清，浪费了时间。
在听课后评课环节，几个同事提到一个问题，说是我的课堂上感觉节奏快容量大，自己思维有些跟不上。看了实录自己却没有这样的感觉，大面积让学生思考回答交流，由写什么到怎么写，没感觉思考需要费力啊！是什么原因？
观舞记教学反思三：
《观舞记》是冰心用其生动优美的语言将视觉感受到的绝美形象完美展现。细细品味语言就会发现它运用多种方式让大家感受舞蹈的美。因此我将本课的重点放在了品味文章语言。所以教学目标就设定为品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。并且将这一课与练笔写作相结合，调动学生学习的积极性也是学好这一课的必要前提。
首先我先点拨引导学生反复诵读，选读和精读相结合，在整体感知的基础上再进行精读。主要针对小观舞记的段落进行品读。在与文本交流中感受舞蹈美、体会语言美。在这个环节上，学生纷纷想对自己感兴趣的句子进行赏析。正是课堂规范初期，虽然有很多学生站起来，却不能回答自己的想法。但是，我感觉学生们的学习兴趣还是比较高涨的。接着我让学生们回忆如何赏析句子，将曾经涉及到的知识点进行梳理，并且结合例子进行练习。这里面除了要赏析句子本身，还要考虑作者的情感。所以同学们再进行合作交流的时候，一边思考，一边探究在情感升华中去感受舞蹈的美。
后来，针对这个语言赏析环节，再让学生进行片段描写。我先让学生进行热身训练：请同学们发挥自己的想象力，运用不同的方法将“雪落在山上”进行扩充。因为刚才赏析冰心语言的时候，已经进行了系统的归纳，所以学生们有意识的进行练习。写的同时，我也在课上几分钟随机写了一些。大家在课上进行交流点评。接着让学生在几个命题中选择自己最感兴趣的一个。让学生有话可说，学生有表达的欲望才是写作的前提。写作的要求是请运用不同的两种方法或者技巧将内容形象展现，并且自信读给对方听。这样激发学生的写作积极性，并且还有想给全班同学展示的愿望，这样更让他们精雕细琢那些原本枯燥的语言了。最后的交流是大家的劳动成果的展示，我基本上采取鼓励表扬的态度。让学生不惧怕写作。
这节课我觉得最成功的地方就是真正让学生们有意识运用方法来进行写作，提高这种意识对写作有很大好处。当然也有很多不足之处，比如其实热身环节只是简单几分钟就可以，字限制一下，比如50字左右即可。让学生找着感觉就可以进行下一个舞蹈片段的练习；其次，还有在第一个课时进行语言赏析时，最终归纳知识点时，应该让学生先回顾然后再归纳，而不是自己一下子将所有的方法提示给学生。最后，我觉得这篇文章应该再进行朗读的训练。因为这篇文章雅词很多，何不让学生反复朗读去欣赏那些雅词呢？我想带着感情去读这样的美文，应该更能陶醉！
观舞记教学反思四：
四月十九号在巴庙中学上了一节公开课----《观舞记》。
本节课的教学目标定为 1、知识目标：（1）积累字词。（2）了解印度舞蹈的特点 。2、能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞。（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力。 3、情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 教学重点： 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。 教学难点：如何感受美，形成自己的审美观。 教学方式：朗读+赏析。