数高楼教学反思(2)

    由于歌曲旋律的欢快跳跃，很多孩子自然的开始合作表演了，为了让他们能更加体验乐曲表现高楼的乐趣，我请孩子们自由两两合作创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的动力，你看接下来的学习孩子们表现的更加出色了，有的孩子将手心叠在一起造楼，有的孩子按节奏由矮到底变出高楼，有的孩子以小组的形式造楼！！！
    孩子的模仿性是十分强的，他们对于这个活动十分的感兴趣，老师的制止对于他们的兴趣来说，我觉得是扼杀，于是在活动中，我采用了一个带有游戏性质的话语。让孩子知道边唱边自我表现是一个很高兴的过程。虽然孩子已经大班了但是他们还是十分的天真，对于他们，我们老师还是多采取一些游戏的话语，这样他们比较容易接受。


篇五：数高楼教学反思

    我在进行第二课唱唱《数高楼》的教学中，我运用了听听、拍拍、念念的教学方法来进行教学，发现在教学过程中这首歌曲的节奏是一个比较难点，特别是第一部分 结束时的节奏和第二部分结束时的节奏很容易让学生混淆，我首先运用了多次反复拍节奏的方法，然后用听唱法教唱，最后把这一难点提出来着重教唱。但是教学效 果还不是很好，后来经过总结，我发现，主要是书中最后的节奏是错误的，如果能在黑板上出示这两个节奏，进行比较教唱的话，应该效果会更加好。