新年好教学反思(2)

在课堂教学中，利用小乐器来为歌曲、节奏训练、编曲、儿歌伴奏，也是能起到事半功倍的作用的，学生的学习音乐的兴趣浓厚了，掌握节拍的韵律感也容易了，创编的难度也降低了，学生们各个小组的配合也默契了。学生在运用打击乐器的过程中，能积极主动参与，并能将节奏顺利的运用到歌曲的演唱中来。当然教师在对学生的兴趣培养过程中，要及时的引导，通过小组学习的方式，带动自控能力较差的学生共同参与，一起感受不同节拍的韵律感，乐器演奏时拍击出不同节拍的强弱规律，达到预期的效果。

当然，没有一节课是完美无暇的，每个人的思路、想法不同也造就了课程的设计不同，我认为我的这节课在创编歌词的这一环节，我应该还可以用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路，相信在以后的教学过程中我会更加努力，集思广益，为孩子们带来更加精彩的音乐课堂！


篇五：新年好教学反思


“新年”是一切新的开始，过年对于孩子来说其实是一种快乐和满足。他们从家人的团聚中感受亲情的温馨；从有趣的民俗中体验民族文化的悠远，在丰富多彩的活动中感受生活的美好。基于对“新年”的理解及对学生的把握，我把音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终。让学生在游戏中学习技能，在聆听中分析歌曲，在活动中感受文化。使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在培养学生的创新精神和实践能力的同时，陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展。通过这节课，我深感教师只有突破传统形式的教学模式，构建新颖的，符合小学生身心发展的创新设计，才能激活课堂，让孩子真正成为课堂的主人。

想象和创新是孩子们的翅膀，你给的天有多大，他们就能飞多高。正是这大胆的创新精神，孕育孩子成功的天梯，也正是开阔的音乐艺术想象，让他们不拘一格，才结出了丰硕的智慧之果。