美丽的孔雀教学反思(2)
时间: 11-25
栏目:反思
第一次示范完全可以省略或者课下就做好道具,只示范第二个环节。但这一环节也有亮点,就是让一个学生和我同时在黑板画,方老师说这个挺好的,但是学生也容易把目光集中在我身上而不是学生身上,让我在改进下这个环节。
3、教学过程中,还是语言上的欠缺,语言的组织性差,语言衔接有问题,过度句子不够完美,一个环节到另一个环节不能很流畅顺利的转过去。
4、在评作业的环节,学生上来展示拥成一团,有些乱,而且最重要的是我的点评不到位,我只叫每组一名学生选别组的好的说明原因,然后我在说说,就定那张为优秀的,忽视了大众性,运用了抽样的方式,这样也会忽视掉别的优秀的作业。
5、方老师说探究性教学可以再体现出来,让学生自己去探寻方法而不是老师告诉他们,喂学生吃和让他们自己选择吃会有完全不一样的效果,接下来我会认真修改,争取改进。
在对《美丽的孔雀》的讲解中,使学生学到了点线面的方法绘出美丽的孔雀,学会了如何用重复、大小、聚散、重叠的方法进行绘画。抓住了孔雀的结构特征进行描绘。本课,教师通过运用在孔雀图片欣赏中绘画,提高学生的绘画兴趣,感受动物的美,陶冶了学生的情感。在教学中,我先从音乐入手激发学生兴趣然后展示图片让学生观看,要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义,但是在活动最后“收尾”部分较潦草。教学经验不足,过渡语句组织还不够完美。上课时点评不够到位。如:有个别学生还是画不大。我没有及时指出。我会努力丰富自己的教学经验,借鉴好的教学方法,争取在以后的每一堂课上有进。
总的感触是,整体思路尚清晰,很多细节不够完善,以后还是要多试教、多思考,把握每个细节之处,才能在预设和生成之间产生美妙的火花。
3、教学过程中,还是语言上的欠缺,语言的组织性差,语言衔接有问题,过度句子不够完美,一个环节到另一个环节不能很流畅顺利的转过去。
4、在评作业的环节,学生上来展示拥成一团,有些乱,而且最重要的是我的点评不到位,我只叫每组一名学生选别组的好的说明原因,然后我在说说,就定那张为优秀的,忽视了大众性,运用了抽样的方式,这样也会忽视掉别的优秀的作业。
5、方老师说探究性教学可以再体现出来,让学生自己去探寻方法而不是老师告诉他们,喂学生吃和让他们自己选择吃会有完全不一样的效果,接下来我会认真修改,争取改进。
在对《美丽的孔雀》的讲解中,使学生学到了点线面的方法绘出美丽的孔雀,学会了如何用重复、大小、聚散、重叠的方法进行绘画。抓住了孔雀的结构特征进行描绘。本课,教师通过运用在孔雀图片欣赏中绘画,提高学生的绘画兴趣,感受动物的美,陶冶了学生的情感。在教学中,我先从音乐入手激发学生兴趣然后展示图片让学生观看,要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义,但是在活动最后“收尾”部分较潦草。教学经验不足,过渡语句组织还不够完美。上课时点评不够到位。如:有个别学生还是画不大。我没有及时指出。我会努力丰富自己的教学经验,借鉴好的教学方法,争取在以后的每一堂课上有进。
总的感触是,整体思路尚清晰,很多细节不够完善,以后还是要多试教、多思考,把握每个细节之处,才能在预设和生成之间产生美妙的火花。
篇五:美丽的孔雀教学反思
我在教《美丽的孔雀》时,遵循以下几个简单的环节展开:
1. 欣赏照片,体会美感,激发兴趣。
2. 探讨发现孔雀羽毛花纹布局规律,为学生创作想象打下基础。
3. 在学生创作时着重强调花纹的排列之美和色彩的艳丽之美。在这个环节上,我重点是给学生提供一些成功的案例,让学生从范例中得到启发,同时启发学生大胆创新,设计有个性的花纹。
4. 最后是在展评环节,我着重强调每张作品的独到之处,强化学生的创新意识。
通过以上几个简单的环节,学生的创作就显得比较顺利了,作业效果也不错。