一对一的辅导的策划书

1初二双语学生的数学补**计划书

该学生是一名初二双语学生。因为她读的是双语，所以她们在学校上数学课的时间比较少，一个星期才有三节数学课，也就是大概150分钟。因此在这种情况下，。而且她们在课外其它花在数学上的时间相比于同年级学生花的时间较少，（因为她要同时学比普通学生的科目多两个）。

下面我简单来谈一下关于她的学**态度和生活性格，我们知道，在学**上，态度和性格能够左右着我们的学**。态度能保证我们花在学**上的时间，我们学**的质量。而性格则是能够正视在考试时和考试后的成与败。

学**态度：（1）优点：她比较关注，关心自己的学**，追求完善，弥补自己某些学**上的不足。（2）缺点：没有一个明确的学**目标，在做题时表现出不自信，面对难题时第一反应是做不出来。例如在求一次函数直线交点和面积的问题上。（这与她现在的基础有些关联，但不是最主要的因素。）

性格评价：（1）优点：她是一个比较活泼，听话对人友好的孩子。在上课时候能积极回答老师提出的问题，也能静下心来听取老师的意见（这一点尤其重要）。（2）缺点：做题时比较马虎，例如在学**三元一次方程组时，使用代入法求解x.y.z，最后在解题步骤过程中，往往忘了将其式子变化。

针对她这种情况，我会从以下几个方面去下手。

1.引导学生进行系统性知识点回顾，做必要的分析；

2.要求学生准备笔记，错题本，进行知识梳理；

3.给学生划出每道题的标准时间，并逐渐缩短时间差；

4.细心观察学生，当学生出现思维停顿时及时转换，帮助与引导学生训练，感悟，吸收解题技巧；

5.查漏补缺，及时回顾当堂课的解题和做题方法；

6.课堂和课后加强专题板块的练**，鼓励学生自己学会反思，总结，回顾，让她自己学会钻研类似题型该如何下手。

总之，我们就是要由易到难，夯实基础知识，弥补知识漏洞，强化数学思维，培养良好学****惯和学**方法。数学讲究的是一种理性分析的思维。所以要学好数学是一个漫长的过程，不能一蹴而就，最重要的是要将它持之以恒。

2一对一辅导高二化学补**计划书

她是一名高二的学生，现在在石门中学就读。她的化学成绩属于中等水平，基础知识扎实，但解决难题的能力不强。在考试过程中面对难题措手无策，做题的速度也相对于标准速度慢了点。如果想在由中等生上升到优等生，必须要从这两个方面下手。值得一提的是，她学****惯很好，做题很认真，从不马虎。

化学是一门以理解为主，记忆为辅的学科。因为化学里面有涉及到很多方面的内容，例如分子化学式，有机化学，元素化学，化学工艺等，我们要在理解的基础上去记忆这些东西，而化学考试中的难题恰恰是综合了这些知识点，它就像串联电路一样，只要有一个环节断了，那这个电路也就没办法工作了。最明显的例子就是高考中一定会出现的化学工艺题和实验题。这两题是学生共同认为比较难的题，很少有人能在高考中拿到这两题的满分。而诗棋也常常这两道题失去过多的分数。

而我要做的是教她如果将这些她已知的知识点串联起来，如何将它们运用到解题的过程中，在这里，我把时间更多的是花在这些综合题的训练上，而不是讲理论知识，因为学生已经基础掌握这些理论知识，所以没有必要花太多时间在此之上。另外，我要给她制定一个标准的做题时间，因为她们理综卷化学占的时间大概是五十分钟，现在给她标准做题时间，让她形成时间观点，这样子在她们即将到来的高三，物化生综合在一起考的时候，不会因为没有时间来做自己能做的题，而丢掉冤枉的分。

经过25个课时的讲解和训练之后，诗棋在这两方面都有了大幅度地提升。现在也形成了用五十分钟来做一份化学卷子的**惯。希望她能够一直保持这种状态过去。同时也祝福她在高考中取得令她满意的成绩。

3一对一个性化辅导计划

一、学生基本情况

1、优点：头脑聪明伶俐，对基本知识有一定的掌握，基本素质较好，心理素质较稳定，解题步骤规范，书写工整，拥有自信。

2、存在的问题：

基础不够牢固，数学在100分左右波动（总分150分）、物理在80分左右波动（总分100分），学习习惯不够好，知识技能掌握不够，解题技巧不够成熟，也缺乏良好的解题习惯，一方面要着重培养其思维能力，另一方面在非智力因素上要大下功夫。

3、总体评价：有较大的上升空间。

二、总体复习思路：夯实基础，培养习惯，加强训练，提高能力。

紧扣广州中考考纲说明全面系统依据考点进行复习，共分三个阶段进行：

第一阶段：对主要知识考点逐一进行复习，努力提高基础知识得分点。计57课时

第二阶段：对主干知识进行专题复习，争取在解答题上有突破，共计5课时

第三阶段：查漏补缺，针对平常复习过程中的疑点漏点错点进行整理计2课时

第四阶段：综合训练与讲评及考前指导，4课时。

三、目标：争取物理分数达到90分以上、数学分数达125以上。

四、具体措施

1、在第一阶段的复习过程中引导学生进行知识梳理、小结、归类；重视解小题方法上的积累，对通法通则的熟练掌握。同时培养学生学习的主动性，积极性，培养良好的学习习惯，学会怎样审题，怎样规范解题过程，怎样全面思考问题，怎样提高得分率，争取在非智力因素方面为零失分率。

2、在第二阶段的复习主要针对后面的解答题反复进行训练，重视数学思想与方法的运用，引导学生寻求解题的规律与方法，特别是对创新题，实际应用题引起足够的重视。

3、第三阶段预习初三知识，争取对初三知识框架有整体的认识了解。对基本知识点有初步的掌握。