传承好家训活动总结

1开展“弘扬好家风，传承好家训”主题教育活动总结

为进一步加强中华传统美德教育，培育和弘扬社会主义核心价值观，红花小学通过多种形式，开展了寻找、提炼“家风家训”主题教育活动。

该校利用寒假在学生中开展本次主题实践活动，旨在发动广大学生，在家长的共同参与下，挖掘提炼身边家风家训家规中的优良元素，倡导主流价值，培育文明风尚，使其在活动中得到教育，受到熏陶。

为了使活动收到实效，该校制定了“寻找身边的家风家训家规”主题实践活动方案，在学生中开展“四个一”活动，即拜访一位家族长辈，借拜访老人之机，了解家族发展史、重要人物、传奇故事。开展一次家庭活动，和家人一起开展一次活动，或外出郊游、或一起包饺子等。在活动中回顾过去，畅想未来，相互祝福，享受和谐的家庭生活。寻找(制定)一条家训家规。和父母一起对照核心价值观，借鉴中华传统美德，结合家庭实际提炼完善自己的家训家规，并在家庭醒目位置展示，发挥其警示作用。撰写一篇寻访心得。认真总结寻访过程中的所感所悟，撰写一篇心得体会。并计划在开学后全校举行成果评比。

本次活动，不仅使学生受到传统教育，还引起了全社会的关注，认识到树立良好家风，注重自身修养，为孩子健康成长营造良好氛围的重要性。

2开展传承好家风好家训、深化文明家庭创建活动总结

家风、家训是我国传统文化和教育的重要组成部分；家风、家规是一个家庭或民族的传统风尚；家风、家训也是一个家族代代传承的教育规范后代子孙的行为准则。为大力倡导社会主义核心价值观，深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵，博乐市教育局组织各中小学开展了“培育好家风传承好家训”深化文明家庭活动，引导人们自觉培育和践行社会主义核心价值观，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚，传递社会正能量。

一、提高认识，扩大效应

1.各中小学校的领导班子利用教职工例会，让全校教职工学习文件精神，并且围绕社会主义核心价值观，剖析“培育好家风传承好家训”的重点、难点和热点问题，积极开展研讨活动，形成理论成果。

2.利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等形式，向学生讲解“培育好家风传承好家训”的意义，引导未成年人传承“家”文化，完善道德品格修养，培养广大未成年人的爱国、爱传统文化、爱家、爱人的思想感情。

二、开展好家训“三进”活动

（一）家训进厅堂。

1.各校以党员干部、公众人物家庭为示范，青少年家庭为重点，收集整理文明向上的家训家规和优秀家风故事，内容既要体现我国传统道德（尤其是崇尚孝道孝德），又要符合社会主义核心价值观的要求。

2.组织教师进入家庭入户写家训、拍全家福，制成匾额、条幅等，挂在厅堂之上。

3.倡导家庭成员通过家信、短信等多种形式写家书，与亲朋好友分享好家训好家风，促进亲人相亲相爱，推进家训代代相传。

（二）家训进礼堂

结合学校特点，在会议室中设立“家风家训栏”，集中展示优秀家规家训。举办好家风好家训讲座和“我的家风”故事大赛、演讲比赛等以好家风家训为主题的文艺节目。

（三）家训进学校

1.把优秀家训文化融入未成年人思想道德教育，编入德育课本、学生文明修身手册等，倡导学生从点滴入手，践行好家规家训，帮助学生改掉坏习惯、养成好习惯。

2.各学校组织师生走进道德讲堂讲述自己的家风故事，传承家风文化，诵读家训，汲取经典精髓，以启迪思想、塑造心灵，将良好的习惯自觉地践行在日常生活中。

3.开展“小手拉大手”活动。

三、评选“好家风家庭”

各学校制定“好家庭评选”活动方案，广泛动员积极参与推荐和自荐，引导师生自觉传承好家训，培育好家风，形成家庭和美、邻里和睦、社会和谐的良好氛围。

3洪泽县实验小学“传承好家训，建设好家风”探访活动总结

为促进社风、政风、民风和社会主义精神文明建设，我校认真贯彻县有关文件精神，广泛开展“传承好家训，建设好家风”活动，进一步深化探访“好家风好家训”活动。

一、广泛宣传，提升认识。

开展“传承好家训，建设好家风”活动以来，我们通过告家长书、家长会、学校网站、家长学校专刊《春风》等宣传开展“传承好家训，建设好家风”探访活动的意义，以此提高家长对建设家风家训的认识，不断提高探访“好家风好家训”活动的社会知晓率。利用广播、宣传标语、宣传画等阵地宣传优秀家庭的家风家训，利用学校三刊宣传优秀家庭家风家训故事，号召社会传承夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的家庭美德，引导教师、学生及其家庭在参与家风家训建设，从而促进精神文明建设。

二、开展活动，历练成长。

活动是载体，在暑期探访活动中，我们号召家长和孩子一道共同参与，讲一讲祖辈的家风故事，聊一聊日常家庭生活的规矩，议一议持家的传统美德，从中培育、提炼出优良的家风家训，滋养孩子健康成长，家家争创“最美家庭”。利用暑期组织学生走进社区开展“传家训，承家风，加强文明礼仪建设”文艺演出。开展“让好家风好家训引领我们幸福成长”活动，通过形式多样、富有特色的家庭文化活动，展家庭文化成果，弘扬家庭美德。通过活动的开展，广大教师和家庭在参与中促进了自身成长。

三、加强总结，不断提高。

开学初，召开全体教师会和家长会，对暑期探访活动进行总结，对探访活动中表现突出的进行表扬，并让家长介绍建设家风家训经验，让教师介绍心得探访，举办探访图片展。通过总结，促进了学生家长和教师自身家风家训的建设，也辐射了社区，推进了家风家训的社区化、区域化建设。当然探访活动也存在许多问题，主要体现在:部分家长由于文化水平限制，很难总结概括出家风家训;由于不少学生父母在外务工，家长对孩子进行家风家训教育少。

开展探访“好家风好家训”活动，促进了学校德育工作的深化，始终把立德树人作为学校的根本任务，将德育工作作为践行“让我们一生幸福成长”办学使命的重要途径，把“培育好家风，传承好家训”作为培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，通过深入发掘家风、家训中传统文化和传统教育的德育资源，开展了丰富多彩、寓教于乐、特色鲜明的主题教育实践活动，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，让优秀的家风家训滋养师生一生幸福成长。