文化传承总结
1全国优秀民族文化传承学校总结
浦东新场是我国历史文化名镇，上海最典型的历史风貌区和原生态民俗集聚地，在这一环境影响下，我校确立了“传承民族文化，开发师生潜能，谋求学校和谐发展”的办学理念，坚持弘扬优秀民族文化的办学传统。
20XX年学校被评为上海市艺术教育特色学校，今年学校又以《传承民族文化，深化“两纲”教育》实验项目成功申报浦东新区素质教育实验学校。
锣鼓书，旧称“太保书”，起源于浦东南汇，因演出时由演员自击锣鼓演唱故事，被称为"锣鼓书"。
20XX年，锣鼓书被国务院列为国家民族民间文化保护工程第二批试点项目，20XX年文化部将锣鼓书列入第一批国家非物质文化遗产保护项目。
一、优秀民族文化艺术传承有完善的保障措施
20XX年专家领导在我校申报上海市艺术教育特色学校评审时，就十分关心学校刚起步的锣鼓书项目，明确提出要做好锣鼓书艺术的保护和传承工作，使之成为学校艺术教育的特色和亮点，我校也就遵照这一思路创建办学特色。
首先，学校建立了一套比较完善的组织和管理体系，成立由校长书记负责的艺术工作领导小组，由副校长直接主抓艺术教育工作，艺术教育突出优秀民族文化的传承与发扬，特别是锣鼓书项目，学校聘请了中国曲艺协会会员，南汇锣鼓书研究会员、第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人谈敬德同志担任锣鼓书艺术教育的顾问，重点培养了艺术总辅导员为锣鼓书的专职教师。
20XX年学校先期投入两万元资金购买了30套锣鼓设备，以后每年学校确保一万元经费用于锣鼓书项目，还为锣鼓书教育活动提供了200多平方米的室内活动场所。
二、实施锣鼓书艺术课程开发与实践。
20XX年学校在成功举办过二期锣鼓书艺术培训班的基础上，着手开发了《走进锣鼓书》校本教材，制订了课程计划、目标、实施方案。以学生的学习兴趣为突破口，努力使这课程成为深受孩子们欢迎，符合他们口味和充分发展其能动性的一项课程。教材中每一单元的内容安排和思考练习，选择比较典型的锣鼓书唱段，穿插了清晰的图片，用小故事形式让学生了解锣鼓书的历史发展。课堂上给学生提供更多的表演机会，通过积极参与和实践，让学生在有趣的活动中逐步掌握锣鼓书艺术，锣鼓书课程开发也得到区科艺中心领导的大力支持，现在《锣鼓书艺术》彩印本教材在我校学生中能循环使用，教材编撰初步完成。
现在学校在六、七、八年级进行锣鼓书的课堂教学实践，在日常教学中安排了一定的课时量，有了固定的教学时间和地点，学生学得更深入了，教师教得也更规范了。我校的锣鼓书艺术普及教育正逐步趋向成熟和规范。
五年以来，学校与区教研室、区科研中心、区民族文化保护中心、新场镇文化中心等组织，开展多次教学研究，其中在区级层面上的交流活动就有四次。学校外聘词曲专家对班子成员教师进行针对性的指导和讲座。充分利用社会资源，和区文化馆合作，和社区表演队相联合，把优秀的演员请进来，与我校的教师和学生展开锣鼓书艺术的交流并进行直接的指导。走出去，组织学生参观锣鼓书艺术展览馆，创作出了适合青少年并富有时代气息的锣鼓书节目作品，并深入社区把我们的节目带给了广大的群众。
为让广大学生和民众更加深入了解锣鼓书，学校除了在校园环境布置上突出锣鼓书，还充分利用网络资源，在学校主页上设置艺术专栏，让学生及时了解民族文化活动动态。
三、坚持不懈抓好锣鼓书社团建设
20XX年2月，学校被命名为“上海市非物质文化保护锣鼓书培训基地”，在校园中树立起一支学生锣鼓书的艺术队伍。随着老队员的毕业离校，新队员的及时补充，这支队伍一直活跃在校园内。每年的寒、暑假，学校锣鼓书社团学员集中进行培训，平时我们则利用周五下午的兴趣小组活动时间进行排练。
我校连续多年参加区艺术节表演，多次参加上海市非物质文化遗产保护中心组织的活动，还经常参加教育系统各类展示活动，05年赴上海市少年宫进行艺术表演获得了上海市中小学生“校园流行组合”电视邀请赛银奖;参加由市教委组织的第一届上海市中小学生“中华民族传统技能”大赛并获银奖;锣鼓书创编《东海大桥我的骄傲》在区教育局南汇歌曲演唱比赛中获得了二等奖，并代表区参加了20XX上海教育博览会展演等。新创作反映校园生活的锣鼓书节目《校园春色》在浦东新区第六届艺术节上获民族文化表演一等奖。
鉴于学校在锣鼓书艺术传承发展上的成果，学校连续二届被评为区艺术教育特色学校、现正在申报浦东新区艺术教育特色学校，20XX年评为市艺术教育特色学校，20XX年作为全市中学范围内唯一一所入选学校，被上海市影视广播局授予上海市非物质文化传承基地(锣鼓书)。20XX年12月参加由上海市教委主办的全国第二届中小学生展演活动中被评为“艺术教育特色项目”。
锣鼓书，突出浦东的曲艺特点，弘扬优秀民族文化，培养学生对民族曲艺艺术的兴趣和热爱，我校在创建艺术教育特色学校过程中，能让锣鼓书这一非物质文化遗产得以校园中持续不断地传承和发展，也成为我校办学实践中的一道亮丽风景线。
2端午节活动总结:纪念屈原，传承文化
在以端午节为主题的教育活动里，学校组织全校师生开展了“纪念屈原”的主题教育活动。我们班积极响应学校政教处以及团总支的号召，开展了一系列相关活动，取得了不小的成绩，现作总结如下:
首先，开展一系列的主题班会。
1、举行经典诗词朗诵活动。
中华民族悠久的历史文化是我们一定要继承和发扬的，为了让学生充分了解和学习我国的传统文化，我班通过经典诗词朗诵会这种形式向学生展示古代文明与现代文化交相辉映的成果。于5月底举行了“我爱唐诗宋词”诗词朗诵成果展示会，成效显著。
2、开展“缅怀先烈、奋发图强”的主题班会活动。
通过开展主题班会使同学们了解到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，了解血的历史，让他们更加清醒，不被安逸的生活蒙住了眼睛，也帮助他们确定了今后的人生目标，以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，报效祖国!
3、举行“纪念屈原，传承文化”主题班会。
这个班会的目的是:一、使学生了解屈原此人，并了解人们纪念屈原的原因，继而明白端午节的由来和相关知识链接;其二，了解认识更多的我国传统节日，认识这些节日的由来以及相关文化连接，增加学生的文化底蕴，使学生的视野和见识有所增长。通过学习，能感觉到学生传统文化知识的匮乏令人惊讶，生活常识的短缺令人瞠目。我们非常有必要对当今学生进行一系列的传统文化教育和生活常识教育，避免我们的孩子成长为知识的填充者，却成为历史的遗忘者，那么我们就是历史的罪人。
其次，出台了一期高质量的有关端午节的黑板报。
在活动月开始之前，我就马上组织宣传小组的同学们准备相关材料，因此一进入活动月，宣传小组就充分发挥聪明才智，利用有限的时间和空间条件，举办了一期黑板报，尽可能让同学们多了解一些关于端午节的有关知识及相关历史文化。同时，宣传小组同学的努力也得到了大家的认可。
另外，我班精心策划组织了一次“端午纪事”的综合实践活动，特别是要求写出作文。学生通过各种形式查找端午节的来历、屈原其人其事、赛龙舟、吃粽子等相关传统知识。我还要求学生向家长学习包粽子。
结果，同学们都非常踊跃的参与活动，既增长了知识，开拓了视野，又锻炼了搜集资料的能力和动手能力，更难得的是与家人一起活动，在一定程度上促进了学生和家长之间的交流，为学校工作的开展奠定了较好的基础。
通过一系列活动，我们和学生一起深切缅怀了先贤屈原，进一步深化端午纪念先人的思想文化内涵，倡导了新的文化风气，并通过弘扬传统美德，传承中华民族优秀文化，对未成年人进行了传统教育，使全体学生深深地受到了民族文化的熏陶，理解了生命的可贵，懂得了如何去珍惜来之不易的美好生活。
活动结束了，但是对学生进行的相关教育并不能结束，要时时刻刻渗透在平常的教学生活中!
3江镇大湾小学，中华优秀文化艺术传承学校总结
党的十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。自从20XX年3月我校荣获区教育局颁布的第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校的荣誉称号后，我校不断总结经验与成果，聚积成了现在独特的学校文化个性品牌，实现了学生的多元和谐发展和学校办学的可持续发展。以确立“做德才兼备之师育合格特长之生创规范特色之校”的办学理念，号召全校教师以“博学启迪智慧”，以“博爱滋润心灵”，注重学生的全面发展，形成了景行学子“勤奋好学，自主创新”的浓郁学风。
一、高度重视，走特色办学之路
大湾小学艺术教育在探索中前进，在前进中探索。特别是几年来，学校追求“育合格特长之生创规范特色之校”，进一步完善了各种制度，不断的拼搏、进取，走出了一条艺术办学特色的教改新路。成立了由学校领导和相关老师组成的艺术教育领导小组，进一步深化素质教育，健全了艺术教育管理体系，制定、修改、完善了各项教育教学规章制度、教学常规、管理常规等，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。
二、加强教师队伍建设，确立教师的人本地位
多年来全体教师以“中华传统美德教育、班集体建设与班主任专业化建设三者进行综合性的实践”为研究模式，走出了一条“学习--实践--反思--科研--再实践”的道路，使学生了解中华传统美德的内涵，培养学生能够用中华传统美德去影响乃至指导自己的基本行为准则，由“他律到自律，外教到内化”，做“勤学好问自主创新”的五个墩小学人。
三、落实课堂与课外艺术教育活动的结合、夯实艺术教育基础
大湾小学严格按照新课程标准制订好每学期艺术学科的教学计划，合理安排好教学进度和内容，同时加大了艺术教学器材的配制，满足了教学需要。要求艺术教师认真按照新课程标准进行备课，而且要求在备课中有创新意识，突出以学生为主体，注重学生学习方式的转变。在课堂教学时力求环节紧凑，重点难点突出，教学中做到了注重过程性、自主性、实践性和创新性。艺术课堂教学模式和结构都相当合理，艺术教师根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，以及本校学生的实际情况组织教学，学生们学习艺术的兴趣都比较浓厚，艺术教学取得了良好的效果。
1.个学期各年级根据教材设立一个中华传统美德主题，围绕主题利用班队会开展学美德、画美德、讲美德、做美德的系列活动，让传统美德通过不同的展示，潜移默化，植入学生的心中，春风化雨，不断生长。创编景行印象德育特色操、文明礼仪操、篮球团体操，让孩子们在丰富多彩的活动中展现学识才艺，张扬个性能力，陶冶性情修养。
2.响“八爱”主旋律，弘扬中华优良传统。爱祖国、爱家乡、爱学校、爱红领巾、爱同学、爱同胞、爱长辈、爱老师的“八爱”教育，让孩子们赞美爱、学会爱、享受爱。
3.分发挥家庭教育在传统美德教育中的重要作用
充分挖掘传美教育的博大精深的内涵，扩展教育的空间，形成家校社会三位一体的教育合力，打开传美教育走出校园、走进家庭，走进社会的新格局。开展以“构建和谐亲子关系，培育孩子健康人格”为主题的系列家教报告活动。坚持开展“喜报送回家”集体家访活动，家长委员会牵头开展的丰富多彩的亲子活动等。
大湾小学认真践行“让孩子的明天赛过今天”的办学理念，注重将艺术教育面向每一位学生，经常化、多样化地开展课外、校外学校艺术教育活动。学校有音乐、美术活动计划、课间播放音乐的有关规定。在实践中，形成了“魅力校园育新人，艺体教育展特长”的办学特色--“校园文化俱乐部”，三个方面育全面发展的学生:
1、美术之友:书法艺术绘画创作;
2、健体美型:年级健美操校园舞蹈;
3、经典美文诵读，在丰富多彩的课外小组活动中，孩子们陶冶了情操，增长了能力。
充分发挥艺术教育的优势，每年的重大节日开展艺术活动，为全体学生提供了阵地，使他们的艺术才华和智慧有机会得到展现。开展“我行我秀”校园文化艺术节活动，通过举办各年段、班级合唱、独唱、舞蹈、美术、书法、绘画等竞赛，做到年段有美展，班班有歌声，提高了学生对艺术活动的兴趣和爱好。把艺术教育渗透到各科教育中，特别注重美育教育的研究，以其特殊的方式培养学生浓厚的学习兴趣。
四、加强校园环境建设，让优秀文化深入学生
我校积极创设良好的优秀文化大环境，让学生产生共鸣，进入艺术境界。通过校园环境建设，使校园的每一角、每一处都融进艺术因素。例如:利用艺术长廊、黑板报、宣传画廊、校园广播等宣传“媒介”、课间室内礼仪操，渲染艺术气氛。校园音乐铃声及校园广播等每天为学生提供丰富的“艺术午餐”，提高学生的审美情趣，调节学生身心。
(一)开展“德育大课堂”系列主题教育
1.设立“做一个有道德的人”德育文化墙。由学生亲自动手设计制作“做一个有道德的人”激励卡、“做一个有道德的人”行为储蓄卡、“做一个有道德的人”主题小报、“做一个有道德的人”感言卡张贴其中，定期更换，让学生在轮流阅览时相互学习，共同提高，让“做一个有道德的人”的主题活动深入人心。
2.开展“做一个有道德的人”系列活动。以“敬老爱幼”、“孝在我心中”、“感恩父母”、“大手拉小手友爱在身边”、“我骄傲，我是中国人”、“我的梦，中国梦”、“继承传统文化，传承孔子文明”、“我以我行报母校”、“弘扬传统美德，争做文明少年”、“我是中国娃爱说普通话”、“缅怀历史，强我中华”--纪念抗战胜利70周年”、“开展‘礼让斑马线文明行车’交通安全义务劝导活动”、“我爱鲜艳的红领巾，我要争做文明四好少年”等系列主题活动为主，对学生进行生动有效的爱国主义教育、民族精神教育、传统美德教育、感恩教育、诚信教育等，同时推进了我校的“八爱”教育(爱祖国、爱家乡、爱长辈、爱老师、爱同学、爱同胞、爱科技、爱红领巾)向纵深发展。
(二)开展道德讲堂“寻找美、发现美、体会美”
1.道德讲堂--开学第一课:美在我们身边暨开学典礼通过生动的例子，活泼的表演形式，让同学们用心去寻找、去体会美，用新道德新风尚美化我们的心灵，用双手一起去创造美。
2.讲道德，树新风:加强文明礼仪教育，弘扬中华民族的传统美德，培养学生文明的行为习惯。、
(三)深入感恩教育传承民族文化
1.大感恩系列:让学生常怀感恩之心，不忘父母恩、师长恩、社会恩等，精心培育学生“感恩文化”，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质和行为习惯，使学生从小做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，从而弘扬中华民族优良的传统美德和现代文明，全面推进素质教育。
2.红领巾，心向党”喜迎十八大，感受祖国新变化:通过活动让全班少先队员重温党的光辉历程，歌颂党的伟大成就，感恩党的关怀，珍惜幸福生活，激励少先队员在党的领导下健康成长，为实现新世纪社会主义现代化建设的宏伟目标而不懈奋斗。
3.美德教育:“团结伙伴诚实做人”我校一向注重学生的行为习惯养成教育，每周的校会上通过值周中队的良好行为习惯养成教育展示，有效的培养了学生的行为习惯。
文化凝结历史，文化引领未来。让我们一起努力，让底蕴深厚的中华优秀传统文化绽放出更加绚丽夺目的光彩吧!我们将继续高举邓小平理论伟大旗帜，努力实践“三个代表”重要思想，用科学发展观指导学校跨越式发展新实践，迎接新课程，追求新卓越!
4“传承国学文化，诵读经典读物”视频大赛活动总结
古县图书馆为了认真贯彻落实山西省图书馆学会有关《全国少年儿童中华经典读物诵读视频大赛通知》文件精神，为进一步深化中华经典诵读，引导我县未成年人更好的学习优秀文学作品，传承中华经典文化和红色经典文化，携手古县校外活动中心宣传组织并实施开展了关于《传承国学文化诵读经典读物》的活动。现将活动组织开展情况汇报如下:
一、广泛发动，精心组织
我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，古县图书馆本着全员参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全县中小学校积极开展经典诵读活动，在普及的前提下抓提高，着眼“熏陶”，注重“感悟”，激发“兴趣”，承认个体差异，鼓励发展特长，不求整齐划一。在内容选择和技巧指导上，遵循从易到难、从少到多、循序渐进的发展规律。全县各中小学都结合自身的教育教学实际，制定了具体实施方案，成立了活动领导组，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。
二、注重宣传，营造氛围
各中小学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，牢牢抓住学校文化深化年的契机，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的中小学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富，高潮迭起
在组织开展经典诵读活动过程中，我们突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，各校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。二是每周开设一节诵读课。由专业教师在充分备课的情况下，分门别类精心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领会诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。
再抓大赛方面，我们采取班级、年级、学校、全县四个层面层层组织，层层选拔的方式进行，各学校结合六一儿童节等重大节日，组织中小学生广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加全县“中华经典诵读比赛”评比活动，古县图书馆再将评选出的优胜作品推荐到市里参加全市、乃至全省选拔。通过这种逐层晋级的比赛方式，确保比赛的公平公正，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
在抓诵读参赛作品方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性。特别是在诵读形式上，采取了个人诵读、集体诵读、节目表演等多种诵读类型，融入了背景音乐、舞蹈表演、唱腔渲染等多种表现形式。这样既增强了诵读作品的感染力，也激发了广大中小学生的诵读热情，赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。
四、成效显著，意义深远
通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。同时，我们也充分认识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义:
(一)丰富的诵读内容充实了中小学生的文学知识。这次经典诵读的篇目十分广泛，从《弟子规》、朱自清《踪迹》、梁启超《少年中国说》到舒婷《相思树》、《四个太阳》、《黄河颂》、《军港之夜》等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了“雅言传承文明经典浸润人生”作用。
(二)浓厚的传统文化陶冶了中小学生的道德情操。《千字文》、《三字经》、《弟子规》等篇目是我国传统儒学的经典作品，里面有做人的道理、有处事的原则、有善恶的标准等等，这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广大中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴及增强学生的语文素养。这次活动不仅宣传了古县图书馆的职能作用，而且丰富了青少年儿童的精神文化生活，为青少年的业余活动提供了一个很好的平台，也为我们古县文体工作打开了一个新的局面，我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信全县的青少年儿童会继承传统文化，去开创更加美好的未来!
古县图书馆
20XX年7月1日
5桃园小学传承优秀文化，中华好诗词诵读比赛活动总结
为大力弘扬中华传统美德，积极推进我校文化建设进一步提高广大师生运用语言文字能力和人文素养，加强和改进未成年人思想道德建设。引导广大师生继承我国古代优秀文化，吸收它的精华。在诵读中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，使学生树立民族的自豪感，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。我校举行了，传承优秀文化，“中华好诗词”诵读比赛活动，一至六年级每年级进行一场比赛。参赛选手，经过个人努力，班级选拔，最终每班推荐三名选手参加校级比赛，通过紧张激烈的角逐，评选出年级前三名，荣登光荣榜。通过古诗诵读使学生更热爱祖国、热爱祖国的民族艺术，激发学生的爱国主义情感。
一年级第一名:李明泽第二名:贾依诺第三名:刘洪朵
二年级第一名:陈宇航第二名:崔雨雯第三名:陶闻竹
三年级第一名:刘思宇第二名:张海涵第三名:刘雨涵
四年级第一名:董佳慧第二名:刘璐第三名:崔雨柔
五年级第一名:魏畅第二名:刘桐第三名:杜莹
六年级第一名:刘若兮第二名:刘洪茁第三名:崔梦宁
20XX年6月