关于班级学风调查报告

1大学班级学风调查报告

学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判断加以改正。

此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。

调查以问卷的形式展开，班级共有人数37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。

我们班学风现状

总体状况：

关于周围学风：33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和未来。

关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学习氛围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习基础很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。

当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通（交流）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格考勤。根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改进的空间。

具体状况

1．学习目标:同学们都有自己的学习目标，大部分同学将掌握专业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。

2．学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。

3．学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课时，你的状态如何？”65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你如何对待每天的作业？”五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度?”80%同学认为逃课是对自己的不负责，对老师的不尊重，所以他们不会逃课，有20%同学认为如果有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。

4．时间分配：可以在课外坚持学习3-4小时的不到40%，大多数同学能坚持学习1-2小时。对于课余时间，大多数同学将其分为三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示他们要去打工。

5.个人对所学专业的认识：63%的同学表示对所学专业不太了解，当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示对所学专业有所了解，但没有很深入的了解。只有12%的同学表示对其专业很有了解，也很喜欢，他们说他们知道自己在做什么，要做什么。

6.考风考纪：100%同学表示憎恶考试作弊者，并且表态自己不会加入。

影响因素

1.学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，实施力度不够会使同学们不在意，没有深刻认识。教师讲课死板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。

2.班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好了，同学们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常举办课外交流会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。

3.个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个人的成长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人的原因。学校扩招，导致学生数目庞大，教育资源不足。有些同学能力有限，但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去专心学习。

4.社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业形势严峻导致学生在学习的过程中有了功利性，自动放弃某些对自己素养提高的课程，而去专攻那些使用的知识。而某些同学认为经历及领导能力很重要，则对社团、学生会的工作很是上心，力求干出一番天地，从而忽略了学习。这也是影响学风的因素。

优化方案

1.班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同学都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养自己的学习兴趣，克服自己的惰性。

2.班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为载体带动大家的学习热情。

3.以宿舍为单位开始改善学风。要求室友相互影响，相互监督，改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调节同学的学习态度、学习习惯和学习状态。

4.同学们要主动经常与任课老师交流。

2班级学风建设调研报告

为了参加“诚实守信，以德立身”的优良学风建设教育活动，我们班采取了多种多样的形式来督促大家树立良好的班级学风，我们班确实在学风建设方面取得了一定的成效，但是我们也有许多不足之处。在此我们也要深刻反省自己班内出现的学风问题及其形成原因，并提出几点改进建议和措施。

首先，先对班级学风建设的优秀方面做一个总结。身为学习委员，我每节课都会记录考勤表，督促班里的每个学生都能按时上课，不迟到，不早退，不无故旷课，遵守课堂纪律，认真听讲，这使得大家养成了良好的学习习惯。我会督促同学们按时完成老师布置的作业，收齐每位同学的作业按时上交，使每个同学保质保量地完成任务。我们班还就平时的学习情况提出一些建议，我会及时向任课老师反馈，做好了同学们和老师之间的良好沟通，这使得同学们更快更好地解决学习中的问题，并提高了同学们的学习积极性。值得一提的是，我们班在上学期自行组织了数学小课堂，由四位同学为大家讲解数学学习中的疑难问题，扎实了数学基础，训练了大家解决数学问题的技巧，帮助班级整体提高了数学成绩，同时也增进了同学们之间的交流与沟通。在上学期的期末考试中，班级所有成员都秉承“诚实守信、以德立身”的原则参加考试，班内没有人考试作弊，并取得了班级整体平均分80.31的好成绩，有四个人平均分达到85分。

总的来说，我们班的学习风气还是很好的。但是，依然有许多问题存在，需要我们深刻地反省和积极地改正。

第一，上学期，在普通心理学和大学文科数学（通识课）这两名课程中，我们班有6名同学未能顺利通过期末考试。这也在一定程度上反映了我们班的学风弊端，有些同学学习主动性不高，没有及时地认真地处理学习中的问题，造成期末考试不及格。这也与学习委员没有做好本职工作有一定关系，没有向大家深入地贯彻考试的重要性，没有大力地帮助班内的同学做好复习工作，没有做好班级的学习领导工作，没有建立起良好的浓厚的学习气氛。

第二，学风建设方面还有许多问题值得我们关注。对于一些课外学习活动，班内很少有人主动参加，同学们因此错过了锻炼自我的机会。究其原因，大概是因为部分同学的竞争意识不强，缺乏展现自我的信心和勇气。

第三，关于学习习惯的问题。通过同学们晨读情况和上晚自习的情况，可以反映出同学们的学习习惯。而目前的情况却不容乐观，上大学后，同学们普遍晚睡晚起，没有晨读的习惯，晚上基本在宿舍中度过，很少去上晚自习。这是同学们的学习自觉性和学习动机低造成的。

下面就以上三个问题提出一些个人的建议和改正方法。

第一、针对我们班期末成绩的问题，作为学习委员，我首先要做好模范带头作用，养成良好的学习习惯，刻苦学习，认真考试，积极参加各种学习活，保质保量地完成老师布置的作业，为大家树立良好的学习榜样，使大家都受到良好的影响，建立起人人热爱学习、人人勇攀学习高峰、人人不甘落后的良好学习气氛，使大家在这个良好的浓厚的学习气氛中不断提高学习成绩。除此之外，还要更多地组织班级集体学习活动，号召班里学习成绩较好的同学帮助那些学习上有困难的同学，使大家互帮互助，共同进步。

第二、针对我们班同学参加课外学习活动积极性不高的问题，我们班应当多多组织竞赛活动并鼓励他们积极参加，为他们提供更多表现自己的机会，提升每个人的竞争能力，使每个人都有所收获。

第三、为了让同学们养成良好的学习习惯，作为学习委员，我应当组织同学们适时地参加晨读和晚自习活动，保证同学们一定的学习时间，为同学们集体学习提供一个平台。另外，还要多组织学习交流会，请学习成绩好的同学分享学习经验，供同学们借鉴;也可以集思广益，共同讨论各个学科的学习方法，帮助同学们提高学习成绩。

以上是班级学风建设的三个需要解决的问题，作为学习委员，我会尽最大的努力来改善目前的状况，把我们班建设成为学风优良、人人成绩优异的班集体。在这里也要感谢我们班所有的同学对我工作的支持和老师的指导和帮助。谢谢你们！

3班级学风现状的调研报告

根据学院学风建设总体要求，结合本班草业1301班的具体情况，我们对本班的情况进行充分的调查，在我们充分的调研基础上对本班级的学风情况做如下分析与总结：

一、出勤情况。

我们班委向同学们调查了平时上课的出席情况，再依据我们平时的了解，总结得出，我们班级平时的出勤情况总体来说还是比较良好的，只有个别同学有迟到、旷课的现象。针对这些情况，我们也向同学们询问了解了一下有没有什么好的解决方通过调查。我们发现同学们都想要一个学风良好的班级氛围。要进一步提高出勤率，杜绝迟到、旷课现象，可以尝试以下方法。如：同一宿舍去上课时，一定要提醒会赖床的同学，多叫几次，一起出门，这样个别同学就不会迟到了；对于会旷课的同学，同宿舍的舍友要及时提醒。在日常通知和开班级会议时，也要常常对这方面进行强调，以此杜绝迟到、旷课的现象。我们相信，只要大家都尽自己的一份心力，多多关注身边比较懒惰的同学，迟到和旷课现象一定能得到减轻。将大家的习惯培养起来后，迟到和旷课现象就会绝迹。当然，这需要时间和大家的共同努力，尽力而为，相信不久后我们可以做到的。

二、课堂表现

经过调查，综合同学们的上课情况，分析得出，本班课堂情况还是比较良好的。除了小部分同学上课打瞌睡、玩手机之外，大部分同学都可以做到上课认真听讲、做好课堂笔记、紧跟老师思路、积极主动与老师沟通。课堂上认真听讲是对老师最基本的礼貌。由于已经是大三学生，绝大部分同学已经能够充分明白学习的重要性，上课能够积极主动听讲并且在课堂上展示自己。进入大三，课堂上玩手机，打瞌睡的同学有了明显的减少。对于上课打瞌睡、玩手机的现象，我们可以让看到此类现象的同学能够提醒那些上课不能集中精力打瞌睡、玩手机的同学，逐步改善，渐渐养成上课认真听讲的习惯。

三、考风建设

加强考风建设，确保考试的质量，加强考试的管理，严格考试纪律，杜绝考试舞弊。考试是检验我们学生学习情况的一个重要指标，而考风是衡量学院办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要指标之一，同样这也是学院学风好坏的具体表现。尽管本班还未出现过考试违纪现象，班级仍应该重视考风建设，从各个方面加强考风建设，杜绝此类事情的发生。

4大学生学风建设调查报告

在本学期，我们自发组建了一个“大学生学风建设调查小组”，主要对我们学校各个学院的同学进行了学风建设以及同学们对学风建设的看法的抽样式调查。同时，我们也向部分老师进行交流，了解在教师眼中，自己对学生的不同观点及违纪现象的处理情况。另外，在本学期，我们班也组织过以“学风建设”为主题的学习交流会，此次的学习交流会给我们小组的相关调查数据收集也起到了至关重要的作用。总的来说，我们本次组建的“学风建设”调查小组的调查结果还是达到了预期的目的。

在调查过程中，我们是以抽样随机发放问卷调查的方式对我们学校同学进行调查。从中我们涉及到了同学们的学习风气以及图书馆的学习氛围的调查。

首先在学习风气的问卷调查中，我们发现69.2%的同学的学习动机是“学习专业知识，提高工作能力”。有47.9%的同学选择了“提高素质，完善自我”，26.2%的人选择了“父母的和社会的压力”。此外，17.7%的人表示他们的学习动机是“服务社会，报效祖国”。这说明我校大部分学生的学习动机较为明确，上进心较强。但是仍然有部分学生只是按照既定的传统教育路线读书，没有明确的学习目标，从未思考过自己的学习动机。

另外，我们还对在同学们中是否存在考试作弊现象以及同学们对考试作弊现象的看法进行调查。在有关考试作弊的调查中我们发现：有20%的同学有过作弊的想法，但没付诸行动，还有8%的同学表示曾有过作弊行为；另外，绝大部分的同学认为自己根本没有想过在考试期间作弊。这个数据也说明在我们的同学当中还是有一部分人存在着考试作弊现象，而考试作弊对于自己的学业来说也没用什么好处，自欺欺人，是自己学不到相关的扎实的专业技能知识。因此，由衷建议存在考试作弊的同学能改掉这一不良习惯，踏踏实实学习，从而增强自身的综合素质，是自己成为一名合格的当代大学生。

同时，同学们课听课状况的调查问答栏目显示出在公共基础课的听课状况上，有绝大部分的同学选择了”很认真，注意力集中”，有15%的同学选择了“较为认真”，有极少数的同学选择了“只在感兴趣或觉得很重要时认真”；专业课的听课状况则较好：70%的同学选择了”很认真，注意力集中”，只有28%的同学选择了“较为认真”，只有极为个别的同学选择了“只在感兴趣或觉得很重要时认真”。

由此可见，同学们对公共基础课和专业课的重视程度还是非常高的，都很渴望能够丰富自己的知识面，对知识的渴求欲望较高。但又少数同学可能是应为学习目的不够明确，所以对于上课听讲的态度不够认真，对于学习缺乏动力。同时我也衷心建议这部分同学能够明确自己的学习目标，增强自己的学习动力。

我们的调查小组同时也来到了学校的新校区和老校区两个图书馆分别进行了调查。我们分别在不同时间段多次进入图书馆，结果我们发现不管在那个时间段，在图书馆里面看书学习的同学都非常的多，阅览室几乎座无虚席。而且，虽然有这么多的同学在里面，但是阅览室的氛围还是格外的安静。这也显示出同学们在图书馆看书还是非常专心的，也反映出同学们对于公共环境秩序遵守的意识也非常强烈。

另一方面，我们也和一些任课老师进行了深入的交流。在交流中，我们提及在教师眼中，自己对学生的不同观点及违纪现象的处理情况时，多数的老师认为自己不会因为学生的表现而影响到教学。有少数教师表示自己会因学生的表现而影响到正常的教学：有的老师会因学生听课人数过少而失去讲课的热情，有的老师会因为学生总是讲小话而影响教学思维等。

在对于如何处理学生的不同观点或违纪现象，老师们的方法有很多种，比如调整教学内容和方法，在内容上适当地加入学生感兴趣的课外知识，在方法上多与学生进行互动；在私底下与违纪同学进行沟通，了解其违纪原因，并对其进行劝导；善意提醒违纪的学生，耐心劝导，以理服人；尽快调整心态，试着理解学生，听取他们的意见等。

此外，在由我们学院组织，班级开展的以学风建设为主题的“学习交流会”座谈交流活动中，我对于学风建设这一调查主题也感触颇深。

此次学习交流活动目的是通过此次活动使得同学们认识到诚信考试的额重要性，同时也使同学们能够在平时的学习上更加刻苦努力，在考前能够认真复习，这样才能使得同学们真正扎实地掌握到所学知识。而且，以诚信考试为主题的学习交流活动也能宣扬一种正确的考试风气和树立同学们的诚信意识。开展本次以诚信考试为主题的学习交流会，我班共有40名同学，全部到场，大家积极讨论，多数同学对讨论主题都有自己独特的见解。

在本次学习交流会上我们班同学深刻讨论了一些有关诚信考试的话题。当讨论到我们该如何正确理解诚信时，很多同学都发表了自己不同的见解。班上超过八成的同学认为诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是讲诚实，诚恳。诚实，指言行与内心思想一致，不虚假；守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。“信”是讲信用，信任。诚信是做人的美德。另外，绝大部分同学认为，“诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。诚信是立身的根本，人无信则不立。颜孙河同学：作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。几乎所有的同学认为诚实守信是做人立身之根本。诚实守信是中华民族的传统美德。另外还有很多同学在讨论中都谈到了自己对诚信考试的独到见解。同时，也有很多同学提出学校开展学风建设以及学院里面倡导诚信考试是非常必要的。对同学们在大学里面学到过硬的专业知识，以至于不虚度光影起到了非常重要的促进作用。而我们班同学也表示将坚持自己的原则，严把自己的诚信观，考试坚决不作弊。这样是对自己的负责，对其他同学也更公平。

虽然像这种以开展“学习交流会”的形式进行实际调差的可行性不高，但是通过我们班的这次交流会所反映的一些情况也能基本代表我们当代在校大学生的心声。我们都渴望能够在大学的是学习生涯中学到扎实的专业知识及技能，同时也能通过公共选修课丰富我们专业之外的文化知识。从而总体提升自己的综合素质。同时我们在校大学生中绝大部分同学也坚持诚信待人、诚信处事的为人原则，渴望在大学四年学到今后立足社会的生存本领。

综合本次的调查结果，从中可以发现，我们当今的在校大学生，其中绝大部分同学对于树立一个良好的学习风气是持着肯定支持的态度，同时自己也生体力行，积极的做到了这一点，他们对自己的人生以及对家庭、对社会都有极强的责任感。只有极为个别的同学，在进入大学校园之后，没有一个自己明确的学习目标，缺乏学习动力，整日在校园及校园周边的网吧、娱乐场所内游手好闲，挥霍青春。在这里，我也由衷的希望这极少部分没有自己明确的学习目标和人生目标的同学能够积极改正，端正自己的学风，做一个奋发上进的当代青年。同时，我也衷心希望我们当中的每位同学都能顺利完成自己的大学学业，学到扎实过硬的专业知识技能和拥有全面的综合素质，从而成为一名今后能立足与社会的当代合格大学生。