人教版八年级下册语文《组歌》南方新课堂答案

1自主预习·新发现第一题答案

1、niù     qiáo cuì     kuì     dì     

cuǐ càn     qiàn     xiào     xū     mèi     hè

2、（1）形容珠玉等光彩鲜明。

（2）把一物体嵌入另一物体内。

（3）山峦连绵，高低重叠。

（4）傲慢的气势逼人。

（5）男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

（6）因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

2合作探究・新课堂第一题答案

1、海浪是一个浪漫的爱人的形象。

2、雨是一个无私奉献者和传情的使者的形象。

3合作探究・新课堂第二题答案

1、《浪之歌》中的“海浪”是海岸的“情人”，她对海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。无论是清晨还是傍晚，无论是潮涨还是潮落，这个热恋中的“少女”在周而复始的律动中与爱人难分难舍。不仅如此，她还是一个人间世界的守护者：“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐”，在星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，“时而歌唱，时而叹息”。在这里，海浪的爱情已不只是对海岸，而是蕴涵着对世间万物满腹的情爱。最后，海浪的形象已幻化为诗人自己，成为这个世界种种事物的和谐和美的守护者。结合作者的坎坷的人生经历以及对祖国甚至对全人类的赤子情怀，我们就不难理解作者借助海浪与海岸这对热恋者酌形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。  

《雨之歌》采用第一人称，用拟人化的手法，借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”的生活，表现出对人生的思考。《雨之歌》蕴涵丰富的哲理，但是它并不是以得出某种哲理、教谕为目标，它最终形成的是一个具有丰富感性内容的，难以被化解为简单的道理的形象。“雨”首先是作为一个奉献者的形象出现的，它滋润万物，装点大地。“雨”还是“传情的信使”，把相距遥远的情侣联结起来。“我”、开始于“盛气凌人”的电闪雷鸣，终结于悄无声息的“青天彩虹”。“我”追寻着“美丽的园林”，“我”敲击着窗户的玻璃。“我”是“大海的叹息”，因为大海是“我”曾经的家；“我”是“天空的泪水”，因为“我”从天穹洒落；“我”是“田野的微笑”，因为“我”滋润了田野。

2、从思想内容方面看，《浪之歌》塑造的“浪”对爱情，实际上是对祖国无比忠诚，执著、热烈；不仅“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，而且始终保持着理性的“清醒”。这种健康完美的人格精神不深深感召着我们吗？《雨之歌》中的“雨”无私奉献自己，装点大地，滋润万物；“雨”还是“传情的信使”，解除“田野”的干渴，医治“云彩”的相思，启迪敏感的心灵。这种和谐美好的境界，博爱广施的精神不也深深震撼着我们的心灵吗？ 

从文学鉴赏的角度看，简练优美的文笔，虔诚纯真的情感，丰富深广的画面，蕴涵深刻的哲理，以及对和谐美好的向往、对社会人生的彻悟，使读者所得远不止于一般的审美愉悦。具体地讲，比如在拟人手法灵活多变的运用，第一人称的使用所产生的真切感人的效果等方面都可以作出阐述。

4合作探究・新课堂第三题答案

1、①都能抓住所写事物的自然物理特征展开丰富奇特的想象；

②在想象过程中都能融人作者对人生的理性思考；

③都能描绘出所写事物的美妙生活；

④都综合运用了拟人、比喻、排比等修辞手法。

2、比作大自然的话语，从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠给死者最后的祭献。

3、共同暗示了周而复始的自然观象。

4、总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

5、是一个积极向上，向往光明，与万物和谐共处，共创美好生活的形象。表达了作者积极向上，向往光明，热爱生活的思想感情。

5合作探究・新课堂名著阅读第二题答案

1、祭赛国、荆棘岭、小雷音寺、七绝山、朱紫国。

2、为久病的朱紫国王治好了病，降伏了妖怪赛太岁，救出了王后。