体验聋哑人作文400字

1体验聋哑人

一天，我和我弟弟玩一个小游戏。就是让我们体验一下聋哑人的生活。我和弟弟约定好一天不能讲话，谁赢了有奖品拿。我心里在想冠军一定是我的，不过谁知道呢？

我们比赛开始了，妈妈来到我们面前问我们要不要喝饮料，我们两个人只能用手势来比划。我和弟弟想喝雪碧，我用手指了指冰箱和雪碧，妈妈不明白，就问我们这个是什么意思？因为我们不能说话。弟弟忍不住了，突然大声说我要喝雪碧。妈妈又问我你要喝什么，我用手势指了指雪碧，妈妈就知道我要喝雪碧了我心里想，第一回合弟弟输了。

我们又开始了只见爸爸手里拿了一个足球问？我们要不要一起去踢球？我们用手势比划着，不过爸爸他看不懂就问你们到底去不去踢球？弟弟又一次大声说不去。老爸这才知道我们不去就一个人走，弟弟又输了。

晚上回家我跟爸爸妈妈说了今天的事情，爸爸问我：“你们从中体验到了什么？”我回答说：“聋哑人真的不容易。我们要好好爱护身边的聋哑人。”爸爸妈妈高兴的夸奖了我们，并且买了好多好吃的东西来奖励我们。

2体验“聋哑人”

今天，老师叫我们做了一回聋哑人，来谈谈我们自己的感受。我一听这个事，心里就很开心。不过半天下来我觉得这是一件难事。

早上，老师叫我们学做聋哑人，上一秒还吵吵闹闹地，这一秒却鸦却无声了。我看见同学们个个都静静地用手势表达着自己想说的话。有的同学忙着做手势，有的同学睁大眼睛抬高眉毛，脸上满脸疑惑，还有的同学面带微笑，好像在说：“我已经懂了。”我也很想试试，我就对我同桌做起手势来：我假装背起书包，原地走起路来，指指课堂再画个问号。我想问她怎么来学校的。她皱了皱眉头，向我摇摇头，我耐心地又做了一遍。她脸上终于露出了笑容，说明她看懂了。这时，我同桌用手势表达她想对我说的话。她指指我，再指指天空上的风筝，可我还是没看懂。她想来想去想了半天也没想出办法来。她急了，紧皱眉头，肯定在想：我怎么还不懂啊。这时，我拿出一张纸、一支笔，我要她在上面写字、画画。她拿起笔马上画了起来，我终于看懂了，原来她叫我看天上的风筝！

通过这次尝试我觉得聋哑人的表达很不方便，尝试做聋哑人很困难，在心里的话很难表述出来。以后我如果碰到聋哑人，我要有更多的耐心去帮助他们。

3体验做聋哑人的生活

作文课上，看到习作七的作文，戴老师就给我们布置了一个作业——体验残疾人的生活。我一回到家就和爸爸、妈妈作起了聋哑人。

我在书桌上做作业，爸爸、妈妈在厨房厨房间里毫无声息的做着美味可口的饭菜。吃饭时间到了我的作业就差体验了，妈妈在厨房间里大声喊道：“刘凌轩，快，吃饭啦！”我却想没听见似的一声不响的在看书，妈妈喊了几次，不知是妈妈想起了什么还是怎么了，慢慢地走过来。妈妈用手比划着吃饭的动作，做完吃饭的动作又用左手指了指餐桌。我明白了妈妈的意思，快速的走到厨房，抬出菜，放在餐桌上后就盛饭。开吃了，爸爸想要说话，但是要比划，所以就懒得说了。

二十分钟后爸爸、妈妈和我都吃晚饭了。我问爸爸一道数学题，爸爸用手比划着。第一遍没看懂，第二遍看懂了：上底+下底×高÷2=梯形的面积……

我和爸爸、妈妈紧紧体验了一个小时就觉得很不舒服但是那些残疾人要带着这些痛苦过一生一世，比我们更苦。同学们好好珍惜自己吧，别让自己终身残废。大家也要多帮帮那些行走不方便……残疾的人，也让他们的生活像我们的生活一样丰富多彩吧！

4体验聋哑人的难处

今天，我们班玩了一个有意义的游戏—装哑巴。一开始，我们听了觉得特好笑，心想：这有什么难得，等着瞧，个个胸有成竹。可是，半天下来了，我们就有点沉不住气儿了。

第一节课，教室里鸦雀无声，只听见老师在黑板上的写字声，同学们在下面写作业。

第二课，教室里开始出现“叽叽喳喳”的叫声，有的人干脆把嘴用胶带沾起来，有的人都用上纸条了，而我呢，虽然我的毅力还挺强的，但我有点管不住自己的嘴了，一会儿小嘴儿里就会情不自禁的来上一句。

第三节课老师不在，让我们自己写作业，可老师刚出教室门，同学们就按捺不住了，七嘴八舌的窍窍私语来，好像想一次讲个够似的，教室里顿时炸开了锅。一直讲到放学，教室里才得以清静，同学们为了嘴巴痛快，把班主任的话丢到耳边去了！

通过这次游戏，使我知道残疾人的难处，我们应该多帮助他们，让他们知道温暖就在身边。