教研室主任培训总结

1教研室主任培训总结

20XX年1月26日到30日期间，本人参加了全国高等（示范）职业院校教研室主任培训班。在这次培训旨在充分发挥教研室在专业建设、课程建设和成果培育中的基层组织作用及教研室主任的模范作用，促进教研室管理规范化、活动学术化、组织制度化。在此次培训过程中，不论是任广斌经理讲的企业运行机制，而是罗志书记发表的对学校的发展建设演讲，再到张玲俐教授讲授的教研室的建设和管理，都对软件教研室建设有比较深刻的启发与帮助。

数字媒体技术专业作为新申报的专业，今后必须加强与企业的合作。天津广和股份投资基金有限公司任广斌经理在培训中讲到的如何看待企业运行机制，对本人启发很大。其内容主要有：

一、看懂企业。目前我国24个经济学和管理学科，还没有一个学科能够告诉我们如何看懂企业，如何驾驭企业；企业从哪里入手呢？目的就是为了赚钱、盈利，企业利润最大化，企业价值最大化。最后做到出资人，员工，客户，债权人政府五种人满意。企业创办的基本前提是企业能够盈利。

二、木桶理论与企业模型。主要是弄清楚以下几种关系，它们分别是市场与企业的关系，销售与企业的关系，生产与企业的关系，采购与生产的关系，人力资源与企业运行的关系，财务与企业运行的关系，产品开发与生产的关系，管理与企业运行的关系，计划与企业运行的关系，战略与企业运行的关系，信息与企业运行的关系。

三、企业运行水平分析。企业水平分析主要是对经营，管理，计划，信息，战略五种水平分析。从任经理演讲中本人体会到，校企合作专业，应该首先去了解企业，知道企业所需，专业根据其调整专业计划，加快课程建设，才能培养企业所需的人才。

国家示范性院校长沙民政职业技术学院罗志书记发表了“国家示范性院校建设发展研究”的报告。罗书记主要讲到了建设院校的模式创新问题。给我们带来了六个方面的启示。

一、理念是先导。推荐《世界是平的》的书籍，建议大家随变化而变化，时刻有着忧患意识。

二、实施学分制。高职高专教学改革的制度创新。引导学生由“要我学习”向“我要学习”的转变。

三、顶岗实习。基于学习的工作模式实践。与企业进行合作教育，合作发展，合作培训以及合作实训。同时学生也了解了企业文化，企业的规章制度，企业管理的流程。

四、ISAS教学活动。教学改革模式探索。企业开展ISAS教学竞赛，加强教育教学改革——推介教学改革成果。新的管理的理念，让每位老师敢于发现自己的缺点，每位教师乐于改变自己，与企业一样组织利益的最大化。

五、项目工作室制：民政学院大力投入资金（400万）实施项目工作室制度，对教学改革进行情境设计。工作室应该有好的核心成员，好的教师队伍，鼓励教师不断提高自身能力，政策倾斜，放水养鱼。工作室的监管主要是项目制的评审，实施及终期检查。

六、内涵建设。教学改革的人才保障。主要是加大力度对自身教师队伍进行教育及培训，加快双师素质团队的建设。从罗书记的演讲中，本人针对软件技术专业发展的特点，觉得项目工作室制的实施特别契合本专业的发展需要，应该可以尝试着进行项目工作室试点。

针对教师室主任如何管理，北京信息科学技术大学教授张玲俐发表了“从办公管理的通用能力看教研室的建设和管理”的演说。她教导我们教研室管理的基本任务与问题主要是管课、管科研、管人。核心是管理人——教师，在强调教育资均衡化的今天，教学综合素质的提高成为关键。关注老师的个人成长及课程的理解与想法。另外对教研室文件的管理、及办公条件与环境的管理，她都讲了自己的一些建议。人际关系（即沟通管理）是张教授讲述的重点：以人为本的出发点，了解教师的基本情况，成长管理，性格特点，专业特长，表达能力，科研能力，生活偏好，工作习惯，突出的局限性；理解和尊重是核心，多换位思考，尊重开创性的思路和个人隐私；科学的制度是支撑点，体现管理的终极目标，体现公平奖惩明确，体现发展空间；畅通的沟通渠道与方式是连接点；一般采用激励与引导，有话好好说，赖话好说等常用方式进行人际关系的沟通与管理。

经过四天的学习与培训，对企业的认识，教研改革的创新、教研室管理都对本人有比较大的启发，根据数字媒体技术专业的特点，希望在以后的工作中，能够加强团队的认识，多与企业沟通及了解，并开展项目工作室制度的试点。我相信在科学的管理与建设的条件下，本教研室的工作会越来越规范，越来越科学。

总结人：皮卫

20XX年5月12日

2教研室主任培训班总结

20XX年6月29、30日本人作为马克思主义基本原理课的一名教师有幸参加了由辽宁省教育厅主办，辽宁省高校思想政治理论课教师培训与研修基地、辽宁省高校马克思主义基本原理专业委员会、辽宁大学马克思主义学院承办的辽宁省高校马克思主义基本原理概论课教研室主任培训班，会期为2天，地点在辽宁大学蒲河校区。

两天的培训任务紧张而有序。此次培训包括以下内容：南开大学阎孟伟教授做了“五位一体”总布局——我们面临什么样的问题的报告；南开大学杨谦教授做了《马克思主义基本原理概论》国家精品课与精品资源共享课建设的报告；大连理工大学杨慧民教授做了高兴思想政治理论课案例教学的探索与思考：以马克思主义基本原理概论课为例的报告；大连民主学院陈宪章教授做了“价值与价值观问题”的教学示范课；东北大学秦书生教授、东北财经大学江海燕教授、辽宁工程技术大学张淑娟教授、辽宁对外经贸学院李琨教授分别就如何上好马克思主义基本原理概论课做了经验介绍和交流；辽宁大学马克思主义学院院长房广顺教授做了总结，省教育厅思政处处长提出了希望和要求。

短短2天的培训，本人收获颇丰，感受颇深：

一、深化了对马克思主义基本原理概论课的认识，为今后不断改进教学方式、方法，提供了借鉴，打下了基础。

通过聆听各位专家、学者的报告，我最大的感受就是觉得自己对马克思主义的了解是非常肤浅的。马克思主义理论本身是博大精深的。作为一名教师，只有首先在自己真学、真懂、真会、真信的前提下才能教育我们的学生，去撞击他们的灵魂，让他们切身去感受马克思主义的威力，从而才能真正使马克思主义进学生的头脑，实现真学、真懂、真信。

当下，马克思主义基本原理课并没有收到预期的实效，原因是多方面的。但其关键因素我认为还在于教师自身。因此，举办这个培训班是及时的，也是必要的。陈宪章教授的示范课给我留下了深刻印象，我想他的课之所以讲得那么精彩，一个主要原因是自身对马克思主义有着一个全面的深刻的认识和把我，有着深厚的理论功底，做到了融会贯通，活学活用，抓住了学生能够的心理，撞击了学生的心灵，激发了学生的兴趣。培训期间，几所大学也在会上交流了本校在原理课上的一些好的做法和经验，值得我去借鉴和学习。其实，这个问题在我校原理课开设这两年期间就一直在困扰着我，我本人一直都在苦苦思索，闭门造车。各位专家学者的经验真的让我茅塞顿开，从内心深处真真正正体会到这次培训真的很必要，自己能有机会参加这次培训，能会遇到这么好的专家学者真的很幸运。让我有了上好马克思主义基本原理课的信心和决心。

二、加深了对兄弟院校的了解，加深了彼此之间的友谊。

虽然培训的时间短暂而紧张，但之余我们彼此间不断进行交流与沟通，了解对方院校的实际情况好办学特色，增进的友谊。

三、感受到了辽宁大学校园的文化特色，体验到了辽宁大学的人文关怀。

培训期间，有空闲时间便要到辽宁大学校园走上一遭，去了解这所我慕名已久的大学。这所校园真的很净。这两天正赶上双休日。徜徉在校园中很少发现地面上有烟头、纸屑，甚至树叶都很少。整个校园干干净净早上5点钟，我快步用了大约40分钟走了校园一小圈，一路都可以观察路面，几乎都很整洁，没有多少死角。校园规划大方，楼群建筑错落有致，绿树成荫，小桥流水————，让人看了心旷神怡。校园中央有八个大字“明德精学笃行致强”成为校训。

住了2天，真的有点恋恋不舍了。同时，我们也得到了辽宁大学马克思主义学院领导和老师的热情而周到的服务。在此真的要感谢他们！

3教研室主任培训个人总结

xx年5月31日，我参加了县教研室组织的教科室主任专题培训会，有幸聆听了市教科院副所长xx老师，县教师进修校特级教师xx老师的教育科研专题讲座。

教育科研是当今教育的热门话题，科研兴校，科研强校，已经成为了大家不争的事实。一提到“教育科研”四个字，就会让我觉得高深莫测，遥不可及。因为心中首先想到的就是，教育科研这应该是教育专家们所考虑的问题，作为我这个普普通通的教师，真是力所不能，想也不敢想啊。

上午，xx所长讲座的主题是《教育课题研究的过程、方法与策略》。他从教育科研的素养、教科室主任的职责、课题的选题和课题研究四大版块作了较为系统而详尽的讲解。教育科研课题研究过程主要包括十个环节：提出课题，形成课题；综述文献，提出假设；精心论证，申报立项；落实计划，开题启动；开展活动，实施研究；中期报告，反思调控；收集资料，分析数据；推导结论，提炼成果；总结结题，形成特色；应用成果，促进发展。以上十个环节的内容，前四个环节进行了深入的解读和剖析，而后六个环节的内容，由于时间匆忙的原因，仅仅是点到为止而已。

下午，xx老师讲座的主题是《学校教育科研的方法》。沈老师选择了观察法、调查法和个案研究法等中小学教育科研最常用的研究方法，给我们作了引领和指导。沈老师特别提到什么样的课题选用什么样的研究方法，给我们做了明确的提示，如验证某一假说验证结果用实验法，直接研究教育现状用观察法，研究过去的教育情况用历史文献法等。由于时间有限，后面的几个研究方法没来得及讲解讲座便结束了。

两位老师的讲解清楚明了，事例生动实在，让我们收获颇丰。本次教科室主任培训，不仅为我们今后从事教育科研工作教给了方法，也指明了方向。

通过本次培训，增加了一些科研知识，提高了一定的科研水平。收获的同时，也有一些感受。

首先，在培训的过程中，尽管室内闷热难受，培训过程没有多少休息时间，但各位学员学习的热情可嘉，态度端正，一边专心听讲，一边认真作笔记。的确，要学点东西不容易。

其次，我想说的是，尽管每一次培训的机会难得，可培训的时间总是很紧张，仅仅一天，显得特别匆忙。加之理论方面的东西讲得过多，枯燥乏味，难以理解，难以消化。另外，作为学校的中层干部，每周繁杂的事务绞得头昏脑胀，无暇休息，觉得很忙很累。到了周末，本应喘一口气，好好歇息，可又要参加各种各样的培训学习，的确心力不够。每次参加培训，每天一坐就是七八个小时，感到很疲劳，很烦恼。但深知上面有上面的想法和难处，这也是没有办法的办法吧！至于如何来适应，如何来协调，着实还需以平静的心态去面对。学习培训是一件苦差事，但一个人又不得不学习呀！上面付出了那么多的心血和那么大的代价，我们有什么理由不好好学习呢？

教育科研任重道远，为了xx的教育事业，愿同仁们一起携手努力吧！