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我与父母交朋友教学反思

时间: 09-03 栏目:反思
反思一:我与父母交朋友教学反思

1、中学生正值青春期,身体发育迅速,但心理发展相对滞后;开始有自己的主见,但缺乏社会经验,因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。本节课主要探究两代人之间成功沟通、化解矛盾的方法,这一点学生很清楚。

2、从课后探究活动反馈的情况来看,这节课大家上得很受启发、很受感动,所有学生均能在感想中袒露心声,感激父母的养育之恩、教育之情,而且写得情真意切、令人感动。这让我感觉,这节课上得还是比较成功的。

3、 但在教学过程中,尤其是在学生讨论等活动过程中,我还应该有针对性地对不同层次的学生给予不同的辅导,这样会收到更好的效果。


反思二:我与父母交朋友教学反思

让学生由成长也会有烦恼切入,再讲到代沟、父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心。然后讲逆反心理及可能带来的危害。这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。讲如何与家长沟通商量,沟通的要领;进而讲与父母交往的艺术,自己应有的胸怀。


反思三:我与父母交朋友教学反思

指导学生开展“说说心理话”这一活动,可以先让学生认可教材上的材料,即学生身边的事,是经常发生的事,是每个学生都可能遇到的事。然后可以让学生补充相近的材料,意在让学生参与,介入到现实生活情景之中。再让学生讨论分析原因,从中体会父母的期望、立场、态度、心思,通过这些分析体会父母的爱。最后,让学生思考解决这些问题的办法,这样可以让学生自己教育自己。

教学建议:开展这一活动,重在发挥其导向的功能,并不是要通过这一活动解决全部问题,因而要注意达成有限目标,要在努力方向上引导。要注意让学生站在不同立场上思考问题,即会与父母换位思考,尤其要注意引导学生体会父母严要求中蕴涵的爱心和期待。

同时,老师需要把握好度,即不能搞得太宽太多,因为这只是思想品德课教学的铺垫,而不是教学的重点。二是要渗透辨证观点的教育,即比较中分析并全面地看问题,分别看到两代人的利与弊。三是注意引导学生理解父母对子女的心情。这是体谅父母苦心的关键,也是我们对学生进行思想品德教育的重点。


反思四:我与父母交朋友教学反思
 
我认为这堂课体现了新课标的精神,以新的教学理念贯穿始终,具体有以下几方面的特色:

一、突出现实性、实践性。

我充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识与逻辑体系的超越,努力构建一个更贴近学生真实世界的创新课程领域。设计三个环节,让学生亲自参与进去,亲自尝试,培养学生的能力。

二、让学生真正成为学习活动的主人。

学习方式体现活动性。,以活动做为主要的教学方式,大大提高了学生的学习积极性。同时因为这些活动全是学生自己亲自参与,在这一过程中不仅培养了学生学生合作交流的能力,实践能力,真正体现到了以学生为本的特色,让学生真正成为课堂的主人。
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