世界主要气候类型教学反思(2)

柱状图合成的，综合判读非常重要。在完成基本教学目标的基础上，教师应及时引导学生进行知能的迁移，迅速实现知能的转化。可以温室效应、亚马孙热带雨林、沙尘暴现象为例，引导学生试着用已学过的知识，解读以上三大气候现象的成因、危害及防控措施。


反思五：世界主要气候类型教学反思

本节课的学习，我主要给学生分析了气候类型的风不规律和方法，并总结了判断气候类型的简便方法——判断气候类型歌，这样，不仅能使学生判断得快而且还准确，增加了学生的学习兴趣，提高了学习效率，能力得到了提升。