亚洲的自然环境教学反思(2)

得到有关亚洲的位置、范围、面积。而且能够从地形图上掌握亚洲的重要地形区，由我的导学提纲引导、分析出亚洲的地势特点以及对河流分布的影响，逐步培养学生观察和综合分析的能力，理解地理事物之间的内在联系的能力.侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的学习能力。

重视以人为本的教育思想。根据教学内容，教学对象的差异，采用灵活多变的方法。如有关亚洲的世界之最，学生完全可以通过阅读材料和自己掌握的知识说出来.采用竞赛方式，看谁知道的多，说的多，调动学生学习积极性（课后拓展）。培养参与意识、竞争意识、合作意识，学会表述和倾听，在合作中求得共同发展。

为了促进学生主动发展，激发学生的兴趣。在教学过程中创设问题情境和系列活动，不失时机的给学生表现机会并给以肯定和鼓励，使学生获得自信与成功的体验。但也有不足之处：

一、在分组解答问题环节中，应引导本组所有学生都积极参与，而不能只顾本组一两名主动性强的同学参加，使课堂上的学习真正地面向所有的同学，真正实现每一位学生都有收获、有兴趣、有动力。

二、在组织学生自主分析问题时，感觉到有点易放难收。给了学生一个探究性的问题，学生的发散思维极强，气氛也很热烈，不能很适时地做出总结、点拨。

三、在学生自主回答时，有的同学不能很好的思考回答问题，发散思维“过强”影响课题进度。这是我还需要努力改进学生素质。


反思五：亚洲的自然环境教学反思

这堂课的教学亮点有以下几点：

1、在充分分析了初一学生的心里特点后，设计了以图片、音乐、等形式吸引学生的学习兴趣，将枯燥的读图活动变得生动有趣，提高学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛。

2、在指导学生阅读《地形剖面图》的时候，引导学生回顾《阅读地形剖面图的方法》，让学生可以有步骤地自主学习和复习。

3、根据初一学生的认知水平，在学习教学难点——阅读地形剖面图时，安排了三个环节：①、教师指导阅读亚洲大陆沿30°N的地形剖面图》，归纳亚洲的地形、地势的分布特点；②、学生参照教师指导阅读亚洲大陆沿30°N的地形剖面图》的方法，自主阅读北美洲沿40°N的地形剖面图》，归纳北美洲的地形、地势的分布特点，对学生的学习情况进行及时的反馈；③安排拓展练习，深化学生对地形剖面图的理解和应用。

4、在教学的过程中及时对学生反映的情况进行及时的教学调整，充分体现学生为主体的教学理念。

这堂课有以下两点可以值得进一步改进：

1、在教学的设计中，开始安排了非常生动活泼的教学活动，而后期的读图教学活动相比较之下就显得有些“闷”，学生的学习积极性缺乏了持续性。

2、学生在《亚洲地形图》中找到主要地形区的教学活动中，对位置的落实做得还不够深入。

3、多关注目标生的课堂学习状态，表现积极要及时表扬，有溜号、不注意听讲等现象及时提醒。