中秋节话团圆教学反思

反思一：中秋节话团圆教学反思

我从谈话入手带领学生直接进入主题——中秋节，然后自然地谈起了中秋节习俗。之后根据课前的调查大家进行了交流分享，其中有中秋节的传说故事、中秋诗歌、故事等，在这几项活动中，大家积极发言，搜集的资料非常多，内容页很全面。“这是一个多么难忘的中秋节啊！可是有些亲人因为各种原因不能回家和亲人团聚。咱们班有哪些同学的亲人不能回来过节？”田子文的爸爸在辽宁当兵，每年只回来一次，他立刻就举手回答了这个问题。班里也有几名学生家长在外工作，于是大家也都想到了自己在外的亲人。“你准备用什么方式表达对他们的思念和祝福呢？”学生们结合现在的通讯手段纷纷出谋献策。了解了这么多的知识后，今年的中秋节大家打算怎么过呢？学生们写出了自己的中秋小计划，并进行了交流。

整节课下来，学生们对中秋节有了更进一步的了解和认识，我感觉到大家也体会到了中秋节所代表的团圆的寓意。在每个环节的设计处理上，我的衔接过渡语还需改进得再流畅自然些，本课中缺少了小组交流的活动。通过诗词感受节日的情感时，可以先通过小组交流然后再集体分享，这样学生对诗歌的理解会更清晰，对其中表达的团圆之意也就会更深了。


反思二：中秋节话团圆教学反思

传统节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。孩子们乐于去了解，去探究，贴近孩子的生活。在这节《中秋话团圆》的课堂教学中，我创设了一个团圆、祥和的上课氛围，学生在活动中体验中秋节团圆的幸福。赏月、吃月饼、……

中秋习俗源远流长、意义深远，学生为我们中华民族文化如此丰富多彩深感自豪。同时，运用讲解传说、媒体演绎、音乐烘托等教学手段让学生对祖国统一产生强烈的渴望，激发民族自尊心以及维护祖国统一的历史责任感。由于课堂环节设计的较多，每个环节没有深入进去，犹如蜻蜓点水，没有达到预期的效果。应该充分发挥孩子的自主性，多给孩子留些探究讨论的时间。


反思三：中秋节话团圆教学反思

中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我想通过《多彩的民族节日》这一主题的学习，引导学生对我国的几大传统节日：春节、中秋节等有较为详细的了解和认识。对于其它节日，主要通过学生探究搜集、整理、汇报交流的方式进行，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，

来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。教师结合多媒体课件进行补充，相得益彰。