This Is My Day教学反思(2)

1.把阅读课文中重点句子及较难理解的句子先单独呈现在屏幕上，这样就降低了同学们的阅读难度，也提高了同学们的阅读兴趣。  
    
2.看图说一说。通过歌谣引出上节课的图片。通过老师的示范，让学生来回答：when do you...? I usually...at 12:00 noon.
    
3.课文阅读。有前面的句型操练和巩固，再阅读课文就会比较容易。首先要求学生快速地阅读一遍课文，并完成课文后面的练习。然后要求学生再朗读一遍课文，并完成我根据课文内容设置的判断题。最后把重点句子叫学生反复朗读，比如通过小组比赛的方式，男女生比赛的方式等等。再把难点“Thank you for telling me about your day. You're welcome.” 拿来解释并强调一下。使学生能真正理解。
 

反思五：This Is My Day教学反思

本节课重点在于能够听懂、会读句型：“When do you do morning exercises/eat dinner/play sports/eat breakfast...? I usually...at...”，并能够在实际情景中进行运用。
     
为 使同学们更好地理解本节课的重点句型，我先设置了一个timetable(时间表)，让大家对这个句型有个初步的了解和认知；然后结合上节课所学的重点词 组一边复习一边引入这个句型，使同学们学得轻松愉快；接着是跟磁带读第五页的对话进一步掌握这个句型；最后是操练巩固这个句型，通过展示一个词组（如 play sports）,一张相应词组的图片及做这件事情的时间（at 4：00），让同学们来回忆这个句型。
     
不足在于在做练习是不能用磁带来练习，只能通过我说的方式，效果就要差一些了。