让挫折丰富我们的人生教学反思
时间: 08-28
栏目:反思
反思一：让挫折丰富我们的人生教学反思
初一的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。但是在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。 所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。人在遭受挫折和困难时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。
可是那些成功者在遇到挫折时却使我们感受到了他们从容的态度和不凡的表现，这也正是他们能够成功的原因。 古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。
学生们正当青春年华，虽说也曾遇到这样的挫折或者那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，在今后漫长的人生之路上，我们还将会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。
人的一生，不如意的事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，请你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。
通过对本课的学习，同学们对挫折会有新的认识，激励学生要勇敢地面对生活中的困难，以正确的态度和方法去战胜挫折。
反思二：让挫折丰富我们的人生教学反思
本课的教学目标是让学生认识挫折与人生的关系；运用战胜挫折地方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
因此教材中列举了名人、英雄模范人物的事迹激励学生，告诉学生面对挫折应采取积极向上的态度，寻找战胜挫折的方法，使自己走向成功。
所以我在本课的教学中搜集了一些材料作为教材内容的补充。并且让学生结合自己的经历来说出战胜挫折地方法。课堂气氛较活跃，很多学生都积极发言表达自己的想法。总结出挫折并不可怕，它是我们人生的一部分；而且还有益我们的成长。收到了比较满意的效果。
存在的问题：
备课不够细致、不够充分。
例如：教材中列举了美国总统林肯经历挫折的记录，一年一班有一名同学问 林肯是哪一年当得美国总统？我一时还真的没想起来，幸亏有一名同学有这方面的资料回答上了 。因此，我想要在今后备课的时候一定要细，且不可马马虎虎。
反思三：让挫折丰富我们的人生教学反思
这节课是这样安排的：先运用邓亚萍材料引出第一目“挫折与人生相伴”。从中揭示，人生的道路不会是一帆风顺的，难免会碰钉子，然后通过活动体验让学生自己总结出挫折的含义。在确定了挫折的含义之后，让学生明白挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程之中成长起来的。接着指出，挫折是人们有目的的活动受到多方面因素的制约而产生的，可分为外在因素和人为因素。
第二目“不同的态度 不同的结果”让学生了解面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致不用的人生结果。最后让学生议一议自己曾经经历的一次挫折以及所采取的态度而导致的结果，从而引导学生要树立积极的对待挫折的人生态度。
回顾自己的这节课存在着很多的不足之处。我自己先谈几点，首先在准备上，无论是在对教材的把握还是内容的安排上都缺乏新意，比较的乏味；对一些活动的安排欠缺考虑，实际上课时的效果不好，比如最后安排大家折纸鹤，实际的效果并不太好。其次对学生的把握，课堂气氛一直没有调动起来，学生自主探究的积极性还是不够，虽然自己在课堂上也在积极去做，但是不太满意。最后觉得自己在课堂上的表现还是存在不足，比如评价学生回答时语言单一，一些不必要的口头语太多，自己也在有意识的去克制但是还是有这样的情况。
以上是我的一些粗浅的反思，还往各位领导和老师多给宝贵意见，帮助我成长。
初一的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。但是在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。 所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。人在遭受挫折和困难时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。
可是那些成功者在遇到挫折时却使我们感受到了他们从容的态度和不凡的表现，这也正是他们能够成功的原因。 古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。
学生们正当青春年华，虽说也曾遇到这样的挫折或者那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，在今后漫长的人生之路上，我们还将会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。
人的一生，不如意的事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，请你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。
通过对本课的学习，同学们对挫折会有新的认识，激励学生要勇敢地面对生活中的困难，以正确的态度和方法去战胜挫折。
反思二：让挫折丰富我们的人生教学反思
本课的教学目标是让学生认识挫折与人生的关系；运用战胜挫折地方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
因此教材中列举了名人、英雄模范人物的事迹激励学生，告诉学生面对挫折应采取积极向上的态度，寻找战胜挫折的方法，使自己走向成功。
所以我在本课的教学中搜集了一些材料作为教材内容的补充。并且让学生结合自己的经历来说出战胜挫折地方法。课堂气氛较活跃，很多学生都积极发言表达自己的想法。总结出挫折并不可怕，它是我们人生的一部分；而且还有益我们的成长。收到了比较满意的效果。
存在的问题：
备课不够细致、不够充分。
例如：教材中列举了美国总统林肯经历挫折的记录，一年一班有一名同学问 林肯是哪一年当得美国总统？我一时还真的没想起来，幸亏有一名同学有这方面的资料回答上了 。因此，我想要在今后备课的时候一定要细，且不可马马虎虎。
反思三：让挫折丰富我们的人生教学反思
这节课是这样安排的：先运用邓亚萍材料引出第一目“挫折与人生相伴”。从中揭示，人生的道路不会是一帆风顺的，难免会碰钉子，然后通过活动体验让学生自己总结出挫折的含义。在确定了挫折的含义之后，让学生明白挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程之中成长起来的。接着指出，挫折是人们有目的的活动受到多方面因素的制约而产生的，可分为外在因素和人为因素。
第二目“不同的态度 不同的结果”让学生了解面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致不用的人生结果。最后让学生议一议自己曾经经历的一次挫折以及所采取的态度而导致的结果，从而引导学生要树立积极的对待挫折的人生态度。
回顾自己的这节课存在着很多的不足之处。我自己先谈几点，首先在准备上，无论是在对教材的把握还是内容的安排上都缺乏新意，比较的乏味；对一些活动的安排欠缺考虑，实际上课时的效果不好，比如最后安排大家折纸鹤，实际的效果并不太好。其次对学生的把握，课堂气氛一直没有调动起来，学生自主探究的积极性还是不够，虽然自己在课堂上也在积极去做，但是不太满意。最后觉得自己在课堂上的表现还是存在不足，比如评价学生回答时语言单一，一些不必要的口头语太多，自己也在有意识的去克制但是还是有这样的情况。
以上是我的一些粗浅的反思，还往各位领导和老师多给宝贵意见，帮助我成长。