巴西教学反思
时间: 08-27
栏目:反思
反思一：巴西教学反思
《巴西》这一课我拿来上全校性优质课比赛，这节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提倡互动学习、自主学习、合作探究，教学过程还比较顺畅，效果良好。但是也还存在很多问题，我想这些问题在我平时的教学当中就已经存在吧，只是自己未能及时发现，我得好好反省反省。
首先是心理关，也许是学科的关系，平时较少有人来听课，锻炼的机会较少。虽然已是“老教师”了，可是每次上公开课都是很紧张，放不开，寝食难安，心理素质太 差了。有时候真的是胆识比学识更重要，我以后要多上公开课，多邀请别人来听课，最大的敌人是自己，我一定要战胜我自己。
其二，未能引导好 合作探究。活动的设计、活动的组织这方面平时重视不够，个人探究多，小组合作探究少。人家的课堂多是活动搞得热热闹闹的，尽管有些只是表面上的，相比之 下，自己的课堂就逊色不少，虽然有同事说这样的课实在，这一点以后要加强。第三点，要适时使用评价性语言。学生答得好时鼓励，答不对或似懂非懂时又该如何 鼓励，多讲究表扬艺术，这一点非常重要。还有未能及时调控气氛，这些都有待以后进一步改进。
反思二：巴西教学反思
巴西是南美洲面积最大的国家，一提到巴西，同学们首先想到的是巴西足球，所以在新课导入时，我以巴西足球作为切入点，引导学生从兴趣出发进入学习状态。
这节课的重点内容就是巴西的自然环境特征以及巴西的工业布局特点。在教学过程中，我尽量给学生多留一些思维空间，沿着学生思路走，注重知识的形成过程，建立地理联系。例如：在讲到巴西的气候特征时，引导学生关注热带雨林的现状，培养学生对自然环境的保护意思。
从上完课的效果来看，本节课有成功之处，也有不足之处，现总结如下：
1、课堂引入很好的调动了学生的积极性。
2、留给学生足够的思考空间，发挥了学生自主学习能力。
3、本节课知识容量过大，学生接受效果不是太理想。
4、对于本节课的重点内容强调不到位，例如：巴西铁矿的地位、对自然环境的总结。
5、时间安排不够合理，所设计的检测内容完成得有些匆忙。
反思三：巴西教学反思
1、“巴西”内容在课本中处于《世界分国篇》中的后面介绍的国家，学生通过前期的学习，对世界国家地理的学习要求已经有了初步的认识，所以总体上以让学生自学为主。
2、因为有了网络，学生的知识面大增，远远超出课本范围，这给教学工作带来了挑战，作为老师既要把繁琐的知识点罗列得清晰有条理，又要在教学过程中突出重点，更难的是要教会学生梳理学习国家地理的思路。
3、本课“教学相长”有充分体现，学生敢想敢问，思路开阔，教师通过点拨与补充，对学生进行一定的指导和深入的交流。
反思四：巴西教学反思
巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，一提到巴西，同学们首先想到的是巴西足球，所以在新课导入时，我以巴西足球作为切入 点，引导学生从兴趣出发进入学习状态。七年级学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知 识，因此，在学习巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。
这节课的重点内容就是巴西的自然环境特征以及巴西的工业布局特点。
《巴西》这一课我拿来上全校性优质课比赛，这节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提倡互动学习、自主学习、合作探究，教学过程还比较顺畅，效果良好。但是也还存在很多问题，我想这些问题在我平时的教学当中就已经存在吧，只是自己未能及时发现，我得好好反省反省。
首先是心理关，也许是学科的关系，平时较少有人来听课，锻炼的机会较少。虽然已是“老教师”了，可是每次上公开课都是很紧张，放不开，寝食难安，心理素质太 差了。有时候真的是胆识比学识更重要，我以后要多上公开课，多邀请别人来听课，最大的敌人是自己，我一定要战胜我自己。
其二，未能引导好 合作探究。活动的设计、活动的组织这方面平时重视不够，个人探究多，小组合作探究少。人家的课堂多是活动搞得热热闹闹的，尽管有些只是表面上的，相比之 下，自己的课堂就逊色不少，虽然有同事说这样的课实在，这一点以后要加强。第三点，要适时使用评价性语言。学生答得好时鼓励，答不对或似懂非懂时又该如何 鼓励，多讲究表扬艺术，这一点非常重要。还有未能及时调控气氛，这些都有待以后进一步改进。
反思二：巴西教学反思
巴西是南美洲面积最大的国家，一提到巴西，同学们首先想到的是巴西足球，所以在新课导入时，我以巴西足球作为切入点，引导学生从兴趣出发进入学习状态。
这节课的重点内容就是巴西的自然环境特征以及巴西的工业布局特点。在教学过程中，我尽量给学生多留一些思维空间，沿着学生思路走，注重知识的形成过程，建立地理联系。例如：在讲到巴西的气候特征时，引导学生关注热带雨林的现状，培养学生对自然环境的保护意思。
从上完课的效果来看，本节课有成功之处，也有不足之处，现总结如下：
1、课堂引入很好的调动了学生的积极性。
2、留给学生足够的思考空间，发挥了学生自主学习能力。
3、本节课知识容量过大，学生接受效果不是太理想。
4、对于本节课的重点内容强调不到位，例如：巴西铁矿的地位、对自然环境的总结。
5、时间安排不够合理，所设计的检测内容完成得有些匆忙。
反思三：巴西教学反思
1、“巴西”内容在课本中处于《世界分国篇》中的后面介绍的国家，学生通过前期的学习，对世界国家地理的学习要求已经有了初步的认识，所以总体上以让学生自学为主。
2、因为有了网络，学生的知识面大增，远远超出课本范围，这给教学工作带来了挑战，作为老师既要把繁琐的知识点罗列得清晰有条理，又要在教学过程中突出重点，更难的是要教会学生梳理学习国家地理的思路。
3、本课“教学相长”有充分体现，学生敢想敢问，思路开阔，教师通过点拨与补充，对学生进行一定的指导和深入的交流。
反思四：巴西教学反思
巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，一提到巴西，同学们首先想到的是巴西足球，所以在新课导入时，我以巴西足球作为切入 点，引导学生从兴趣出发进入学习状态。七年级学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知 识，因此，在学习巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。
这节课的重点内容就是巴西的自然环境特征以及巴西的工业布局特点。