I`m making Daming`s birthday card教学反思
时间: 08-12
栏目:反思
反思一：I`m making Daming`s birthday card教学反思
本节课的内容为六年级英语第八册第四模块第一单元 ，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一、导入、呈现新内容较自然
在本节课中，我从学生最熟悉的歌曲〈Happy Birthday〉导入，然后接着说：Today is Daming’s birthday, Simon and Simon’s mother prepared for Daming held a birthday party.Who is making birthday card for Daming？引出本课标题：Unit1 I’m making Daming’s birthday card.
Who can help me?这一句型是学生所学过的，也是本课的重点。 我选择了这一同学们都熟悉的句型做为我本节课的切入点，通过幻灯片展示文章内容，提出问题，学生根据问题理解全文的意思，接着出示各种图片和实物，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。当出示到The oranges are falling.The balloons are flying away.这两个句型时，如：老师可放一本书在桌子的边沿上，然后不小心碰掉，接着说：The book is falling.以此来引导学生练习使用falling，flying away也是一样用真实情景操练。
二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。
三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。
从整节课来看，教学时间不够合理的安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。
反思二：I`m making Daming`s birthday card教学反思
作为一名年轻的英语教师，课堂实际的教学经验相对而言比较匮乏，课堂组织欠全面，特别是听了老教师们对我的点评，使我对课堂教学有了更深的认识。
通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在《I’m making Daming’s birthday card》一课的教学时注意做到：创设丰富的课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我创设了较为生活化的交际环境，让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。
任务型教学作为教法中重要的一种，不是唯一的。因此，我还设计了一些其他活动辅助教学。猜单词背单词活动就是一例。我没有使用直接出示单词卡，全班认读的老方法复习单词，而是说汉语意思，让学生进行竞猜，有意识地激发了学生们已有的学习经验，引导学生自主学习。并且，我还采用奖励机制，回答正确就奖励一颗星，大大促进了学生参与到学习活动中来的积极性，也活跃了课堂气氛。 此外，本课存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；课堂组织语言过多地用中文表述，没能充分体现英语教学；课堂语言叙述较为平淡，波澜不惊，没有高潮；整堂课的时间分配欠合理，没能全面统筹，科学分配；课堂上学生听得不够充分，没能充分让学生读课文。
总而言之，我要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。
反思三：I`m making Daming`s birthday card教学反思
本课中,我坚持“词不离句,句不离章”的教学原则。准备了很多直观,有趣味的图片,动作和实物。利用多媒体课件中的优美歌曲，精美图片活跃课堂气氛。把朗读的权利交还学生，在读中了解课文内容，培养阅读能力,发展思维,陶冶情操,为学生营造开放,民主,和谐的课堂。
总之，我认为我这节课的教学环节紧奏，教学目标明确，符合了小学生的认知水平，在教学过程中也注重培养了学生的语言综合能力，整体来说还不错。但我在课堂组织上汉语太多，在组织学生进行小组讨论时，要求不太明确，有些学生找不到感觉。
如果让我重新上这节课，我会加强单词和句型的训练，加强提问的艺术性，点面结合，让好、中、差的学生都有机会回答，让差的学生回答简单的问题，让他们也感受成功的快乐。今后我会在在教材拓展方面多下功夫，多收集素材，多多训练学生敢说，爱说的表达能力。
本节课的内容为六年级英语第八册第四模块第一单元 ，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一、导入、呈现新内容较自然
在本节课中，我从学生最熟悉的歌曲〈Happy Birthday〉导入，然后接着说：Today is Daming’s birthday, Simon and Simon’s mother prepared for Daming held a birthday party.Who is making birthday card for Daming？引出本课标题：Unit1 I’m making Daming’s birthday card.
Who can help me?这一句型是学生所学过的，也是本课的重点。 我选择了这一同学们都熟悉的句型做为我本节课的切入点，通过幻灯片展示文章内容，提出问题，学生根据问题理解全文的意思，接着出示各种图片和实物，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。当出示到The oranges are falling.The balloons are flying away.这两个句型时，如：老师可放一本书在桌子的边沿上，然后不小心碰掉，接着说：The book is falling.以此来引导学生练习使用falling，flying away也是一样用真实情景操练。
二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。
三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。
从整节课来看，教学时间不够合理的安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。
反思二：I`m making Daming`s birthday card教学反思
作为一名年轻的英语教师，课堂实际的教学经验相对而言比较匮乏，课堂组织欠全面，特别是听了老教师们对我的点评，使我对课堂教学有了更深的认识。
通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在《I’m making Daming’s birthday card》一课的教学时注意做到：创设丰富的课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我创设了较为生活化的交际环境，让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。
任务型教学作为教法中重要的一种，不是唯一的。因此，我还设计了一些其他活动辅助教学。猜单词背单词活动就是一例。我没有使用直接出示单词卡，全班认读的老方法复习单词，而是说汉语意思，让学生进行竞猜，有意识地激发了学生们已有的学习经验，引导学生自主学习。并且，我还采用奖励机制，回答正确就奖励一颗星，大大促进了学生参与到学习活动中来的积极性，也活跃了课堂气氛。 此外，本课存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；课堂组织语言过多地用中文表述，没能充分体现英语教学；课堂语言叙述较为平淡，波澜不惊，没有高潮；整堂课的时间分配欠合理，没能全面统筹，科学分配；课堂上学生听得不够充分，没能充分让学生读课文。
总而言之，我要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。
反思三：I`m making Daming`s birthday card教学反思
本课中,我坚持“词不离句,句不离章”的教学原则。准备了很多直观,有趣味的图片,动作和实物。利用多媒体课件中的优美歌曲，精美图片活跃课堂气氛。把朗读的权利交还学生，在读中了解课文内容，培养阅读能力,发展思维,陶冶情操,为学生营造开放,民主,和谐的课堂。
总之，我认为我这节课的教学环节紧奏，教学目标明确，符合了小学生的认知水平，在教学过程中也注重培养了学生的语言综合能力，整体来说还不错。但我在课堂组织上汉语太多，在组织学生进行小组讨论时，要求不太明确，有些学生找不到感觉。
如果让我重新上这节课，我会加强单词和句型的训练，加强提问的艺术性，点面结合，让好、中、差的学生都有机会回答，让差的学生回答简单的问题，让他们也感受成功的快乐。今后我会在在教材拓展方面多下功夫，多收集素材，多多训练学生敢说，爱说的表达能力。