What colour is it教学反思
时间: 08-12
栏目:反思
反思一：What colour is it教学反思
本课在情景中运用理解“What colour is it ?” 及其答语“Red and blue.Oh,how nice!”并能在真实的语言交际场合中运用。
这节课完成了教学任务，课堂的气氛非常活跃，其中有亮点也有不足。以欢快动听的歌曲开场，孩子们以一种愉快的心情上这堂课。这节课给人感觉层次分明，课堂活跃，体现了在玩中学的理念。另外本课教具也是一大亮点，我准备了颜色鲜艳的图片，还有小组的代表标志图，都是一些孩子喜欢的图案，适应孩子们的年龄特点，也激发了孩子们学习英语的积极性。在Hammer game 的游戏中，充分利用了图片，既复习了前面学的单词，又巩固了red,blue这两个颜色的单词，而且孩子们在游戏中自然而然就记住了这些单词，更加活跃了课堂气氛。本课另外一个亮点是巩固课文时用的一个游戏 Guessing game 在激烈地寻找东西时下面学生也能巩固所学单词，等找到之后，这位学生举起物品问What colour is it? 其他学生回答“It’s red\blue\red and blue” 这个游戏充分练习了本课的对话，这样为后面读课文表演对话打下很好的基础。
这节课也存在着不足，板书设计的不够合理，应该把重要语句和单词板书出来，这样能让学生更好的认读单词和句子，教具使用还应再充分利用一下，课文操练再多一些，让学生在课上充分练习。
反思二：What colour is it教学反思
本节课的教学内容三年级关于颜色的教学，我主要按照让学生在快乐的课堂活动中学习的原则，在教学中采用欣赏、游戏、小组比赛、画画、唱歌等激发学生学习英语的兴趣，使学生通过课堂体验学习的快乐，在学习过程中把上课的氛围活起来。
在练习巩固部分，我设计了画画和听力结合的形式来完成，以便让学生突破听力障碍并使学习的主要句型和单词得到巩固。同时学生通过提高学生的绘画技能，更加增强他们对英语的兴趣。
上完这节课，我结合自己和老师们提出的建议，深深地明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功、流利的英语口语之外，还要有耐心、爱心。在课堂上学生能按照老师设计的教学活动，参与到学习中来，达到了设计的目标，不足是笔头练的太少。
反思三：What colour is it教学反思
通过本课的学习，学生们可以深刻记忆十种颜色的单词及颜色的问答，通过各种游戏活动丰富课堂，巩固知识，通过奖励获胜者，让学生体会到学习英语成功的喜悦，激发学生的学习热情。
这节课有了多媒体的辅助效果非常的理想。学生通过多媒体教学使枯燥地学习单词句型，变成了灵动的画面，加深了记忆，达到了课前预期的效果。教学过程中录象生动，画面清晰，让知识深入浅出。学习颜色单词时图片深入生活，吸引了学生的眼球，让孩子们产生了兴趣，这么漂亮的图画使学生们学起来轻松，感兴趣。最精彩的是闯关部分，形式新颖活泼，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的热情，是我设计过程中最满意的部分。其次是拓展部分丰富了学生的知识面。在教学中，对学生不准确的问答，不立即纠正，而用温柔的眼神轻轻的抚慰，以鼓励的语言增强学生的自信，但存在错误的句行回答后给予纠正，该注意的重点句型领着学生齐读。但是还存在着许多不足之处，如课前让学生们把卡通画和黑白图片准备的更多一些，那么在给学生们分发图片上色的时候，就可以让更多的学生都来参与。如果在提问单词时能扩大学生的练习范围，让全班学生都能练习，效果就会更好了。活动的内容多占用的时间不容易控制是课前所没有预料到的。
最后，我认为教学是老师教授知识的重要手段，课堂是老师展示才华的舞台。一堂精彩的课堂就好象美丽的风景，总是让人流连往返。一个优秀的教学设计就如同顺风的帆船，带领着学生们驶进知识的典堂。不断研究、不断思考、不断学习、努力改进，是我在教学道路上所追求的目标。因此，本人怀着赤诚之心希望能与更多的老师、专家交流学习，敬请指教。
本课在情景中运用理解“What colour is it ?” 及其答语“Red and blue.Oh,how nice!”并能在真实的语言交际场合中运用。
这节课完成了教学任务，课堂的气氛非常活跃，其中有亮点也有不足。以欢快动听的歌曲开场，孩子们以一种愉快的心情上这堂课。这节课给人感觉层次分明，课堂活跃，体现了在玩中学的理念。另外本课教具也是一大亮点，我准备了颜色鲜艳的图片，还有小组的代表标志图，都是一些孩子喜欢的图案，适应孩子们的年龄特点，也激发了孩子们学习英语的积极性。在Hammer game 的游戏中，充分利用了图片，既复习了前面学的单词，又巩固了red,blue这两个颜色的单词，而且孩子们在游戏中自然而然就记住了这些单词，更加活跃了课堂气氛。本课另外一个亮点是巩固课文时用的一个游戏 Guessing game 在激烈地寻找东西时下面学生也能巩固所学单词，等找到之后，这位学生举起物品问What colour is it? 其他学生回答“It’s red\blue\red and blue” 这个游戏充分练习了本课的对话，这样为后面读课文表演对话打下很好的基础。
这节课也存在着不足，板书设计的不够合理，应该把重要语句和单词板书出来，这样能让学生更好的认读单词和句子，教具使用还应再充分利用一下，课文操练再多一些，让学生在课上充分练习。
反思二：What colour is it教学反思
本节课的教学内容三年级关于颜色的教学，我主要按照让学生在快乐的课堂活动中学习的原则，在教学中采用欣赏、游戏、小组比赛、画画、唱歌等激发学生学习英语的兴趣，使学生通过课堂体验学习的快乐，在学习过程中把上课的氛围活起来。
在练习巩固部分，我设计了画画和听力结合的形式来完成，以便让学生突破听力障碍并使学习的主要句型和单词得到巩固。同时学生通过提高学生的绘画技能，更加增强他们对英语的兴趣。
上完这节课，我结合自己和老师们提出的建议，深深地明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功、流利的英语口语之外，还要有耐心、爱心。在课堂上学生能按照老师设计的教学活动，参与到学习中来，达到了设计的目标，不足是笔头练的太少。
反思三：What colour is it教学反思
通过本课的学习，学生们可以深刻记忆十种颜色的单词及颜色的问答，通过各种游戏活动丰富课堂，巩固知识，通过奖励获胜者，让学生体会到学习英语成功的喜悦，激发学生的学习热情。
这节课有了多媒体的辅助效果非常的理想。学生通过多媒体教学使枯燥地学习单词句型，变成了灵动的画面，加深了记忆，达到了课前预期的效果。教学过程中录象生动，画面清晰，让知识深入浅出。学习颜色单词时图片深入生活，吸引了学生的眼球，让孩子们产生了兴趣，这么漂亮的图画使学生们学起来轻松，感兴趣。最精彩的是闯关部分，形式新颖活泼，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的热情，是我设计过程中最满意的部分。其次是拓展部分丰富了学生的知识面。在教学中，对学生不准确的问答，不立即纠正，而用温柔的眼神轻轻的抚慰，以鼓励的语言增强学生的自信，但存在错误的句行回答后给予纠正，该注意的重点句型领着学生齐读。但是还存在着许多不足之处，如课前让学生们把卡通画和黑白图片准备的更多一些，那么在给学生们分发图片上色的时候，就可以让更多的学生都来参与。如果在提问单词时能扩大学生的练习范围，让全班学生都能练习，效果就会更好了。活动的内容多占用的时间不容易控制是课前所没有预料到的。
最后，我认为教学是老师教授知识的重要手段，课堂是老师展示才华的舞台。一堂精彩的课堂就好象美丽的风景，总是让人流连往返。一个优秀的教学设计就如同顺风的帆船，带领着学生们驶进知识的典堂。不断研究、不断思考、不断学习、努力改进，是我在教学道路上所追求的目标。因此，本人怀着赤诚之心希望能与更多的老师、专家交流学习，敬请指教。