数据告诉我教学反思

反思一：数据告诉我教学反思

现在随着社会的发展、科技的进步，特别是互联网的普及，学生的知识面越来越宽广，收集信息的渠道通畅。本节课中，以解决现实生活中的问题为载体，让学生了解通过多种途径收集信息的方法，在活动中提出问题和解决问题是数学教学的一个重要组成部分。“解决问题”应当看成是一种创造性的活动，是帮助学生学会用”数学思维”来思考，提高解决问题能力的重要目标。


反思二：数据告诉我教学反思

数据信息在生活中随处可见，学生能从很多地方找到数据信息，但学生对于信息的处理并不理解。本节课中就是想让学生从数据中找到自己想要的，教会学生怎样去分析数据。

按照书中给出的数据，通过淘气和笑笑把他串联成一个故事，让学生在故事的氛围中处理数据。出现较多的问题是数据偏大，计算时容易少0或者用计算器不能算等问题，需要加强口算能力。


反思三：数据告诉我教学反思

学生学习知识形成技能的同时，我们不能忽视学生的态度情感，在本单元教学中， 我用轻松愉悦的谈话能吸引学生的注意力，因此我设计了“电闪雷鸣“这个环节，上课时学生的情绪也非常高涨，给本节课打下了好的基础。 我特别注意让学生自己收集数据，管理数据，让学生合作学习、互相交流，不仅可以拓宽他们的思维，可以让每个同学都有表达自己见解的机会，也培养学生倾听的习惯，逐步“学会求知、学会做人、学会共处”。好的评价在一定程度上能激励学生的学习，在本单元中我很关注对学生的评价。如：把学生的发现数据，处理数据，及时对发言学生给予鼓励，对其他学生而言，也是非常好的鼓励和鞭策，学生你追我赶，课堂气氛格外活跃。 在这节课中我注重关注学生的发展，给其创造出良好的学习氛围，让其轻松愉悦地学习。