春望教学反思
时间: 07-08
栏目:反思
反思一：春望教学反思
通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话——“国家兴亡，匹夫有责”。
1.诗文总有魂，教师如能迅速把握诗魂，往往能提炼出课之魂。
2.整合之功不容小视。在整合中教师提升自己分析处理教材的能力，在整合中简化教学头绪，再整合中扩大教学的容量，在整合中丰富学生的思维层次。
3.对话之美，当然美在自然率真，但是我们应改摒弃漫无边际的对话。课堂教学的时间很宝贵，教师要争取把力用在刀刃上。预设不等于预置，巧妙地设计并不是为了作秀。
课因简洁而美丽，因速度而美，因深入而美，因灵动而美。“一剑封喉”、“一矢中的”确实应该是教学的一种神奇绝美的境界吧！
反思二：春望教学反思
我运用启发式教学，很好地把握了师生共读的本质，不仅仅是与学生一起讨论、积累、找答案，还通过学生自己思考探询来获取知识。这是一节较成功的语文课，我 注意学生口语交际能力的培养，用词生动形象，既注意内容又注意表达。这堂课很好地把握了语文教学的本质，在语文教学过程中，注意处理好人文性与工 具性的关系。有效准确地把知识传授给学生，并使学生在欢乐的气氛中学到知识，增强能力。如有位学生的说:“学习本诗让我不由自主的想到诗人艾青的“为什么 我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”这句话竟然使同学们一同深情的朗读出来，这使得整个课堂情感得到了一个提升，也使得教师和学生的情感达到 了共鸣。
在教学实践过程中，我也发现了以下一些问题;
1.要把学习的主动权交给学生。要启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人的情感，而不是教师越俎代庖地告诉学生。如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文，这还需要在教学中不断摸索总结。
2.在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学习，有效学习和健康成长提供必要的空间。
总之，通过这堂课的教学，我获益匪浅。深切感受到了集体备课对优化课堂教学的好处。在今后的语文教学中，我们还应当大胆地进行教学创新，加强合作交流，使语文教学园地更加丰富多彩。
反思三：春望教学反思
《春望》是杜甫的一首古诗。通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话——“国家兴亡，匹夫有责
我的设想是让学生在有限的课堂时间，尽量多读，并达到当堂背诵的目的。在学生在读中学，读中思，以读带学，课堂实践证明，这样的教学思路是正确的。
教学设想是让学生多读老师少分析，学生在读的过程中进行感悟理解。可实际授课时还是讲多了，直接导致课堂上读的时间少了，预想的一些读的程序没有进行。原因？可能，读的花样设计少，旧的习惯难以扭转。特别是习惯，老是不放心，老想条分缕析地精细化文本内容，忽略了学生能力的锻炼。旧习不除，难以进步啊！真的到了好好改进自己时候了.
反思四：春望教学反思
整堂课讲得很好。我运用启发式教学，很好地把握了师生共读的本质，不仅仅是与学生一起讨论、积累、找答案，还通过学生自己思考探询来获取知识。这是一节成 功的语文课，老师很注意学生口语交际能力的培养，用词生动形象，既注意内容有注意表达。这堂课很好地把握了语文教学的本质，从而高屋建瓴地认识到了语文教 学的目标。她以学习语言文字的运用为主，以了解知识、培育思想、熏陶情感为辅，提高学生语文素养，在语文教学过程中，注意处理好人文性与工具性的关系。教 师认真钻研教材，掌握教材，并根据教学的特定目的和要求，以及学生知识水平的高低，将教材的内容进行再组织、再创造。有效准确地把知识传授给学生，并使学 生在欢乐的气氛中学到知识，增强能力。如有位学生的说：“学习本诗让我不由自主的想到诗人艾青的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。” 这句话竟然使师生一同深情的朗读出来，这使得整个课堂情感得到了一个提升，也使得教师和学生的情感达到了共鸣。
整堂课来看，教师个人素养还需要提升自己，教学意识还需要转变，培养师生共读学习的意识还不足，课件的播放要选择最佳时机，一定会起到更好的效果。在语文新课改不断推进的今天，这节课，对我们语文教学水平的提高是很有益处的。
通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话——“国家兴亡，匹夫有责”。
1.诗文总有魂，教师如能迅速把握诗魂，往往能提炼出课之魂。
2.整合之功不容小视。在整合中教师提升自己分析处理教材的能力，在整合中简化教学头绪，再整合中扩大教学的容量，在整合中丰富学生的思维层次。
3.对话之美，当然美在自然率真，但是我们应改摒弃漫无边际的对话。课堂教学的时间很宝贵，教师要争取把力用在刀刃上。预设不等于预置，巧妙地设计并不是为了作秀。
课因简洁而美丽，因速度而美，因深入而美，因灵动而美。“一剑封喉”、“一矢中的”确实应该是教学的一种神奇绝美的境界吧！
反思二：春望教学反思
我运用启发式教学，很好地把握了师生共读的本质，不仅仅是与学生一起讨论、积累、找答案，还通过学生自己思考探询来获取知识。这是一节较成功的语文课，我 注意学生口语交际能力的培养，用词生动形象，既注意内容又注意表达。这堂课很好地把握了语文教学的本质，在语文教学过程中，注意处理好人文性与工 具性的关系。有效准确地把知识传授给学生，并使学生在欢乐的气氛中学到知识，增强能力。如有位学生的说:“学习本诗让我不由自主的想到诗人艾青的“为什么 我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”这句话竟然使同学们一同深情的朗读出来，这使得整个课堂情感得到了一个提升，也使得教师和学生的情感达到 了共鸣。
在教学实践过程中，我也发现了以下一些问题;
1.要把学习的主动权交给学生。要启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人的情感，而不是教师越俎代庖地告诉学生。如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文，这还需要在教学中不断摸索总结。
2.在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学习，有效学习和健康成长提供必要的空间。
总之，通过这堂课的教学，我获益匪浅。深切感受到了集体备课对优化课堂教学的好处。在今后的语文教学中，我们还应当大胆地进行教学创新，加强合作交流，使语文教学园地更加丰富多彩。
反思三：春望教学反思
《春望》是杜甫的一首古诗。通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话——“国家兴亡，匹夫有责
我的设想是让学生在有限的课堂时间，尽量多读，并达到当堂背诵的目的。在学生在读中学，读中思，以读带学，课堂实践证明，这样的教学思路是正确的。
教学设想是让学生多读老师少分析，学生在读的过程中进行感悟理解。可实际授课时还是讲多了，直接导致课堂上读的时间少了，预想的一些读的程序没有进行。原因？可能，读的花样设计少，旧的习惯难以扭转。特别是习惯，老是不放心，老想条分缕析地精细化文本内容，忽略了学生能力的锻炼。旧习不除，难以进步啊！真的到了好好改进自己时候了.
反思四：春望教学反思
整堂课讲得很好。我运用启发式教学，很好地把握了师生共读的本质，不仅仅是与学生一起讨论、积累、找答案，还通过学生自己思考探询来获取知识。这是一节成 功的语文课，老师很注意学生口语交际能力的培养，用词生动形象，既注意内容有注意表达。这堂课很好地把握了语文教学的本质，从而高屋建瓴地认识到了语文教 学的目标。她以学习语言文字的运用为主，以了解知识、培育思想、熏陶情感为辅，提高学生语文素养，在语文教学过程中，注意处理好人文性与工具性的关系。教 师认真钻研教材，掌握教材，并根据教学的特定目的和要求，以及学生知识水平的高低，将教材的内容进行再组织、再创造。有效准确地把知识传授给学生，并使学 生在欢乐的气氛中学到知识，增强能力。如有位学生的说：“学习本诗让我不由自主的想到诗人艾青的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。” 这句话竟然使师生一同深情的朗读出来，这使得整个课堂情感得到了一个提升，也使得教师和学生的情感达到了共鸣。
整堂课来看，教师个人素养还需要提升自己，教学意识还需要转变，培养师生共读学习的意识还不足，课件的播放要选择最佳时机，一定会起到更好的效果。在语文新课改不断推进的今天，这节课，对我们语文教学水平的提高是很有益处的。