我打败了男子汉教学反思
时间: 07-29
栏目:反思
反思一:我打败了男子汉教学反思
这是一篇自读课文,我的设计理念是:用好教材,创新设计,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,美化教学手段,追求学生活动充分,课堂积累丰富——这话说听起来好听,做起来好难。
课堂上,我对原来的教学设计稍作了修改调整,剖析这节课,有以下感受。
1.字词训练较扎实。这是一篇自读课文,生字词不多,但有几个新词比较生僻,所以专门在课上进行了检测。从检测情况来看,掌握比较扎实。尤其设计了“稔熟于心”、“巾帼不让须眉”的造句练习,培养学生学以致用的习惯和能力,较有实效。
2.“现场直播”,激发了学生的创造力。
本文是一篇以第一人称来写的文章,文中有较多的心理描写。为了让学生更有兴趣地走进文本,我改变以往让学生复述课文的平淡做法,本着“用好教材”、创新教学活动的理念,让学生以主持人的身份走进文本,走进这场激动人心的比赛,现场直播张山的比赛实况。学生对此活动很感兴趣,尽管改写出来的“解说词”还缺少“现场直播”的味道,但通过师生评点,学生会从中悟出“解说词”的特点。更重要的是,他们已经创造性地改写了文章,进行了有效的语言训练。不足之处,本环节用时过长。
3. 发挥教师的主导作用。
其一注重教师的示范指导。学生自主学习的课堂,不是放任自流的课堂,教师的示范、点拨、引导,不可忽视。本节课,我身先示范,展示了解说词、语段品读,资源共享,给学生以启示、以激励,达到了师生共创课堂、教学相长的目的。
其二,注重课堂评价的激励性、指导性、启发性。课堂评价是课堂教学中很重要的细节问题,既要力避笼统的肯定或否定,又要 ......
这是一篇自读课文,我的设计理念是:用好教材,创新设计,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,美化教学手段,追求学生活动充分,课堂积累丰富——这话说听起来好听,做起来好难。
课堂上,我对原来的教学设计稍作了修改调整,剖析这节课,有以下感受。
1.字词训练较扎实。这是一篇自读课文,生字词不多,但有几个新词比较生僻,所以专门在课上进行了检测。从检测情况来看,掌握比较扎实。尤其设计了“稔熟于心”、“巾帼不让须眉”的造句练习,培养学生学以致用的习惯和能力,较有实效。
2.“现场直播”,激发了学生的创造力。
本文是一篇以第一人称来写的文章,文中有较多的心理描写。为了让学生更有兴趣地走进文本,我改变以往让学生复述课文的平淡做法,本着“用好教材”、创新教学活动的理念,让学生以主持人的身份走进文本,走进这场激动人心的比赛,现场直播张山的比赛实况。学生对此活动很感兴趣,尽管改写出来的“解说词”还缺少“现场直播”的味道,但通过师生评点,学生会从中悟出“解说词”的特点。更重要的是,他们已经创造性地改写了文章,进行了有效的语言训练。不足之处,本环节用时过长。
3. 发挥教师的主导作用。
其一注重教师的示范指导。学生自主学习的课堂,不是放任自流的课堂,教师的示范、点拨、引导,不可忽视。本节课,我身先示范,展示了解说词、语段品读,资源共享,给学生以启示、以激励,达到了师生共创课堂、教学相长的目的。
其二,注重课堂评价的激励性、指导性、启发性。课堂评价是课堂教学中很重要的细节问题,既要力避笼统的肯定或否定,又要
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