亡人逸事教学反思(2)

相信教参上和别人 所说的一切，而缺乏自己的独立的思考。说课后，我们更懂得了只有教师认真的独立审视文本，才能够让我们的学生学会真正的学习。

3．对讨论方法的处理更加连贯

讨 论法是组织学生活动的一个有效手段，能够更好的让学生在活动中去取得真正的知识。但是如何更好的使用讨论法，是我们要迫切研究的。把必须讨论的问题拿去做 讨论，而把简单的问题不需要讨论的问题则可另作处理。而且我的设计的两个讨论中间的自然衔接也通过说课得到了有效的提高。

总之，通过说课，感觉到了集体备课的力量。我们很难一个人去解决所有问题，但是只要我们大家一起努力还是可以承担很多难题的，也对教学带来极大的收益。


反思五：亡人逸事教学反思

语文教学是一种文化的审美体验，中国的文学诗文是相通的。比较性的阅读，能较好地调动学生的积极性，并且容易从对比中发现文章的优劣。我们的学 生，即幼稚又成熟，有的道理深入浅出说说，他们都是能理解和懂得的。让语文课堂变成一种文化的感知、情感的体悟，在单纯的讲授课文时，如果丰富我们的知识 层面，效果会不错。

爱情、亲情、友情……永远是人类共同的话题，即使穿越时空，它们也有巨大的感染力，其实写人记事的文章的创作不就是在感悟它们。在今后的教学中，只有多动脑筋，充实教学内容，吸引学生注意力，才能让课堂充满活力，收到一点实效。也让学生明白一点道理，慢慢成长，学会做人。