指南录后序教学反思

反思一：指南录后序教学反思

这节课我把重点放在对作者爱国情深的体会上，由序言的特点切入，从叙述，抒情，议论挖掘其爱国之情，使学生了解了序言的特点，又使学生理解了文章的思想内涵。

对于整体把握本文，让学生很好的积累文言实词，虚词，句式等。在作背景介绍时注意运用具体的细节帮助学生理解人物,做好充分的情感铺垫。


反思二：指南录后序教学反思

《指南录后序》这篇文章对高一学生来说有相当的难度，特别是第7段，而本课时的重点就是讲解第7段。在课堂操作上，主要是以教师串讲为主，辅之以学生的翻译、赏析和知识归纳。体会文天祥如何反复表述自己的情怀。总体上感觉字面理解到位，情感把握较为细致以，能够联系旧知对本段知识进行适当补充，加强积累，形成一定的知识体系。

当然在课堂安排上因为检查学生的第5段背书，耽误了一定的时间，实际上可以把这样的内容放在课后进行，把更多的时间用于第7段内容的探讨才能有更好的效果。在课堂上，还需要安排学生当堂翻译，来检查学生对基础知识的掌握情况，这样会更有实效。


反思三：指南录后序教学反思

新课程背景下的文言文教学应当努力吸取传统教学方法的优点,比如注重发挥诵读对理解文言文和培养文言文语感的作用。同时,也要努力应用新课程的改革成果,将“自主、合作、探究”的教学理念落实到日常教学过程中,以此来活跃课堂气氛,强化学习效果。另外要加强文言文学习和现实生活的联系,激发学习兴趣。在作背景介绍时注意运用具体的细节帮助学生理解人物,做好充分的情感铺垫。