派车教学反思(2)

让学生们先看图，找出图中的数学信息并同桌间互相交流，解决数学问题，再汇报自己的想法，尽量要学生独立思考，让他们自己想出更多的派车方法，在汇报展示中，学生都能说出三种方法，我再次引导他们，让他们说出更多的方法来派车，接着引导他们讨论哪种方法最好，为什么？大家在讨论中明白了解决问题的策略是多样的，而没有空位的方法是最好的方法。

反思这节课，学生能想出多种策略解决问题，学生积极性高、思维活跃，但还有些学生处于聆听状态，没有积极投入到思考中来，可能他们觉得一个题目，怎么那么多方法啊？
   
整堂课下来觉得有点混乱，学生有点接受不了，大部分学生有点难消化。我觉得在今后的教学中，还应该多给他们集体交流的机会，多举例，多进行方法多样解法的训练，让他们多练习相同题型。学生一定会把握这个问题的模式。


反思五：派车教学反思

1.在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣

2.上课时有时急，不能直面“差异”，关注每一位学生。有的学生的思维，他们的脑里经常会出现许多很有创意的想法，我要小心翼翼地保护。有的学生却不能很快地进入角色。

3.培养学生口述表达能力等方面的教育教学工作做得不够多细致完善，出现这些问题，叭有今后自己在日常的教学中，不断更新教学观念，积极参与新课程改革活动，从素质教育教学理念的角度为出发点，去考虑培养学生的学习能力，充分发挥学生的学习自主能力。实践能力。