再来一次教学反思(2)

如：“跳马”爸爸笑着说，“这个游戏我们小时候 也玩儿过。”“笑着说”是因为爸爸没有发现小加反常，只注意他说的跳马游戏。“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说，“那你为什么不再来一次 呢？”妈妈的第一次笑是明白了小加反常表现的原因，并劝慰他、鼓励他。“是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑了，“别怕失败，重要的是再来一次。”妈妈的第二次 笑是因为小加接受劝告而高兴地笑了。朗读时，我注意引导提示，体会小加、妈妈、爸爸三个人不同的心情，让学生反复分角色朗读人物的对话，以读为主，在读中 感悟，在读中体会，加深了对课文的理解。


反思五：再来一次教学反思

本课是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是应该努力去做。课文主要是对话。教学时，我引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出 不同的语气。通过分角色朗读，体验人物的感情。

指 导朗读时我特别注意，本课对话有的提示语在后面或中间，有的没有提示语，在分角色读时，我先和学生一起对读。如：我读妈妈的话，学生读小加的话。另外，要 利用提示语体会人物心情，如几处“笑着说”所表达的心情是不同的。这样，让学生以读为主，在读中感悟，在读中体会，加深了对课文的理解。