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百数表教学反思(2)

时间: 06-07 栏目:反思
实践证明,课前准备的确帮了不少忙,课堂教学不紧不慢,在规律的寻找、把握和运用上理解得更加透彻,更加清晰。

另外考虑到低年级孩子的年龄特征,根据孩子们的喜好,我把这节课的新课和练习部分设计成“数字大冒险”,通过闯关冒险、武器挑战、勇夺礼物等形式激发孩子们的兴趣,让孩子们在大冒险中探究知识,并利用所学新知解决问题,最终发现效果非常好。

首先用动画效果让百数表活起来,通过两三行的数字阅读让孩子横着观察发现规律,再竖着发现规律,并通过各种比赛阅读进行巩固记忆。而斜着发现规律比较难,且对孩子们的表达能力也是一个挑战,但只要孩子能说出道理即给予鼓励,适当的表扬能激发孩子的学习积极性。

紧接着设计孩子们所特爱的“一级武器”、“二级武器”、“终极武器”——横框和竖框、田字框、十字框进行探索,利用规律填写数字。仅仅几句武器语言的设计却发现孩子们的积极性完全不一样,把书本上静态的各种框冠以武器名,孩子特别投入,在填数的过程中非常开心,与同伴的交流很顺畅。这就提醒着我数学的学习不能就书本按部就班,有时需要冠一些儿童化的语言设计一些小游戏,让孩子在游戏中进行数学学习。

最后将三道练习包装成三个大礼包,挑选今天所学的“武器”争夺礼物——加星,虽然只是一颗小小的星星,但在孩子们的心中分量却是极大的,那一颗星星代表着他的努力,代表着老师、同学对他的认可,对他的夸赞,教学中需要运用孩子的心理及时进行表扬与批评。

但一直也有个困惑,就是练习题的设计与取舍,每一道习题精讲不太可能,可又不敢轻易舍弃任何一道习题,就会带来时间不够的现象。


反思五:百数表教学反思

对学习材料感兴趣,产生主动学习的愿望,是学习主动探索的重要前提。前面学习数数时,对学生感觉数有了很好的整理。《百数表》是一年级小朋友形象认识100以内数极其简单的运算规律的很好的教学工具,虽然是简单的一个百数表可是里面藏了许多知识,如单数,双数,五个五个数,十个十个数等等,所以相对于一年级的学生来说,这是一个思维性较强的知识点。却对学生提高学习兴趣有很大的作用。
   
具体在教学中,要引导学生去发现表中数的排列规律,横着,竖着,斜着,还可以让他们比比,横着看,第一行是前9个是一位数,竖着看,相邻两数相差十。斜着看他们相差11,等等,鼓励他们讲讲自己的发现,充分激发学生观察的积极性,有利于他们对百数表有更清晰的认识。我对这一课题的教学的总结如下:

1、注意从学生已有的知识经验出发,放手学生在已掌握的百以内数的知识基础上,去独立完成百数表的填空,从而形成100以内数的顺序的鲜明表象,为进一步加深对各数的顺序的记忆,也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。

2、探索这张百数表的规律是本节课的重点,一是要求学生能发现百数表中的数的排列规律,二是发现规律后能用规范的语言概括规律。由于在以前探索过加减法算式表的排列规律,因此学生发现排列规律方面已经积累一些经验,有了一定的基础。所以我放手让孩子合作完成,让同桌两个人一组,先独自观察,再把自己的发现与同桌交流。在集中反馈时,我觉得大家观察得非常到位。但是,从作业反馈中知道,对《百数表》中一部分让学生按规律完成时出现的错误比较多,今后在解决规律的问题要多加练习。
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2014-06-16