爱唱歌的大叶杨教学反思

反思一：爱唱歌的大叶杨教学反思

这篇课文是一首儿童诗，考虑到其短小、易读，我希望能简简单单地教，包括让学生读通、读懂课文，学好生字，理解课文内容，增强爱绿护绿的意识。

考虑到刚刚升入二年级的孩子，识字写字教学是重点，课堂导入，我从会写字“爱”入手。先出示学生熟悉的“友”字，告诉学生“友”表示朋友，给它加爪子头，就是手;秃宝盖可以看作是盛东西的器具。用手捧着东西送给朋友，以此表示友爱、喜爱和喜欢。这就是“爱”字的来历，这样一来，学生便能牢牢地记住“爱”字。然后再顺势问：你喜欢做什么?不仅你们喜欢唱歌，大自然中有许多可爱的小精灵也爱唱歌。随后播放一段自然界的流水声、鸟鸣的优美画面，让学生知道，原来，自然界中竟也有如此美妙的音乐。再告诉学生，我们的新朋友大叶杨也爱唱歌，由此引入课文内容。

要读懂课文，先要读通课文，为此，一开始，我给孩子们的朗读定了一个基调，听课文录音朗读。然后，让学生自由地练读，给学生提出的目标是读准字音、读通课文，初读课文的要求大部分学生达到了。读课文的过程应该也是学生字的过程。我出示带生字的词语让学生认读，只有一两个学生个别词语读出错误。然后，我让学生“开火车”读，抽读了两轮，看起来是从词到词的学习模式还是可以行得通的。

学完生字，该进入细读课文的环节了。我还是决定按顺序分节学习。第一节写大叶杨特别爱唱歌，分别写了大叶杨唱得“欢快”、“响亮”、“悄悄地唱”的情景，三个层次，非常鲜明。根据教材的这一特点，我把第一节确定为指导朗读教学的重点。第一句“小鸟叫我们大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱”就确 ......