小抄写员教学反思(2)

这责任到底是什么？”“叙利奥是靠什么长期坚持下来的？”
    
由于这几个问题是和课文的情节紧密地结合在一起，我没有立即让学生思考解决，而是先让学生在勾画的语句中选择其中一处，沉入故事的情节中，潜入课文的文字之中，联系父亲的情感变化，品读理解叙利奥的内心想法和品质，做好批注。随后，让全班学生自由交流阅读所得。通过深入的阅读和讨论，学生很好地理解了当初他们提出的问题，体会到叙利奥对父亲深深的爱，体会到他不想让父亲对自己失望，体会到他宁愿受苦受累哪怕受委屈也要想方设法地为父亲减轻负担，体会到他对家人、对家庭强烈的责任感。
    
最后，让学生在父亲了解了真想，站在叙利奥的背后，心中充满了无限悔恨和慈爱之处，想象续写父亲内心的想法。学生饱含深情地写着，表达着父亲心中的愧疚与对叙利奥的深爱，借这种形式学生再一次深深地体悟到了叙利奥的崇高品质。


反思五：小抄写员教学反思

在上这篇课文之前,学生对于父爱这个题材接触的很少,所以在预习时我要求学生多看一些关于父爱的文章。
    
开始上课了,我先让几名学生分角色朗读课文，先让学生脱离课文通过听觉来初步感知。当学生读完后我问了学生一个问题：“你觉得叙利奥是一个什么样的孩子？”有学生说叙利奥很懂事，有些同学说叙利奥是一个不怕辛苦的孩子等等。
    
课文的重点部分是在叙利奥几次被误解,仍坚持帮父亲抄签条,在课文中有许多句子,这里像：“每天晚上到了十二点钟,叙利奥就起来工作。”从这句话可以让人体会到叙利奥是一个有恒心的人，课文中像这样的句子还有佷多，通过这些句子的分析理解让学生感受到了叙利奥身上的品质。这个时候有学生说：“叙利奥的爸爸真是的,帮他做事还骂他。”我听后马上引导学生说:“父亲责怪他是不是爱呢？”这个时候学生终于领悟到了父子之间的那种真挚的爱。