时间教学反思

反思一：时间教学反思

注意创设活动情景，使知识的呈现与学生生活相结合。新教材指出：数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，相他们提供充分从事数学活动和交流的机会。在整堂课的教学中，从学生熟悉的作息时间情景中引入，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对学习、生活有很大帮助，从而激发学生兴趣和学习动机，促使学生主动去探究新知。

让学生在合作中想，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。数学知识、思想、方法必须由学生在是爱你活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，本课时学生第一次认识钟表，内容新、知识点多，容易形成以教为主、教师主宰课堂的局面。为了充分体现性的教学思想，本课设计的几次联系，都以集体参与为基础，为学生提供了一个广泛的思维空间和创造空间。

在这堂课中，教师进行了有层次的练习，注重了让学生动口、动手、动脑，既训练了语言表达，又发展了多向思维，有效地培养了学生多维的、立体的、开放的思维能力。

需要改进的方面：

作为教师，应该更加深入地理解和使用教材，对教学内容可以进行合理地安排。本节课有2个知识点，尤其是12时计时法和24时计时法，是学生学习的难点。在这里，教师可以将此内容作为独立的一节课来教授，这样，学生对该知识掌握的效果可能就会更好了。

课堂教学的反馈不够全面，教师没有充分考虑到所有学生的接受程度。同时，在课堂上，教师应该多给予学生独立思考问题的时间，当学生说不清楚的时候，可以将机会更多地留给学生，让学生进行讨论，或者让其他学生进行整理回答。

拓展题难度过大，对学生的要求过 ......