落叶教学反思(2)

这些动画内容都将让幼儿更加细致的去感受散文中的修辞手法的唯美。在落叶与各种小动物之间的关系问题上，幼儿会很快理解小虫、 蚂蚁、小鱼与落叶之间的关系，但对于燕子、树叶与信的关系，这将会是幼儿在散文知识点理解上的一个难点，这就是教师的语言与课件交互作用的效果。

三、仿编活动有易到难，层层递进。

开 展仿编活动是本次活动的目标之一，也是难点之一。在孩子积累了相关经验之后，面对美丽的画面，幼儿将会有较广的想象空间，激发起表述的欲望，这为幼儿的仿 编活动提供了可能。但在具体的仿编中有的幼儿可能会按自己所想的语句进行表述，与原散文的句式会有所偏离，因此，在此环节中教师利用简洁明了的语言，为幼 儿掌握仿编方法带来帮助。同时，仿编过程中教师及时的肯定与鼓励进一步提高幼儿的积极性。

四、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，并且充分发挥教材中可拓展的领域空间作用，多维度地发展幼儿欣赏美、感受美、表现美等各方面能力，在活动结束后安排了区角活动要求，对散文诗进行了深加工。

当 然，本次活动也不是尽善尽美的，还有好多地方值得探讨。例如对于燕子、树叶与信的关系尽管课件演绎，教师语言描述，但孩子还不能真正理解；再如课中孩子尽 管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求 索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。


反思五：落叶教学反思

根据本周的课程要求我们开展了中班语言活动《落叶》这一课的教学目标是：

1、欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落时优美意境。

2、 幼儿喜欢参与活动这两个目标。因此在活动开始的第一环节，我让幼儿欣赏落叶，从而来感受秋天的落叶美。幼儿们都在仔仔细细地观察着我出示的树叶。并且能够 大胆举手说出自己看见的树叶名字形状和颜色，在活动过程中，幼儿们都比较投入，能够听着散文看着图片自己在默默地思考，课堂气氛达到了我预期的效果，幼儿 们并且在学习了诗歌能够自己大胆地进行想象创编，有的幼儿说“树叶落在山坡上，被长颈鹿看见了当做了一封信”有的幼儿说“树叶落在幼儿园，被小朋友捡到了 当做好玩的玩具”还有的小朋友说“树叶落在草地上被小动物看见了，当做野餐的餐布”宝贝们的想法真的很丰富。能够在愉快的气氛中学会了本领。但是在这次的 活动当中，我还是发现了几点不足之处：

1.在示范朗诵时候，如果配上音乐，效果会更好更能帮助幼儿感受秋天的意境美。
 
2.散文诗句式的分析和理解还不够透彻，导致幼儿在创编环节，小部分幼儿没有按照散文诗的句式来进行创编。

3.教师作为引导者，在语言活动中，指导语及问题的设计应精练、多样，同时采用加强语气等形式激发幼儿的情感也是非常重要的。因此，情感需准备充分。在这方面还需要进一步的提高。

但是在这个活动中，我看到我们班孩子都能积极地参与到活动中，对活动也比较感兴趣。希望通过这次的活动，我能够在日后的教学中加以改正，提高自身的教学水平。