梦圆飞天教学反思(2)

反思四：梦圆飞天教学反思

《梦圆飞天》这篇通讯报道了我国“神舟”5号飞船成功发射的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。

我一直认为课题是全文的眼睛，因此 在教学这篇通讯时我是从理解课题入手的。初读“梦圆飞天”，感觉朗朗上口，富有诗意。紧扣“圆”字让学生理解课题的意思。通过释题，学生知晓这里的“圆” 是“使圆满”、“使实现”的意思。“梦”指梦想，这里不是通常所说的夜里做梦的生理现象，而是指中华民族千百年来“飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥 秘”的期望。中华民族做了千年的飞天梦，过去只是幻想，难以实现，如今梦想成真。当学生再次读着课题时，心里已涌动着激情和自豪。

此外， 这篇通讯的谴字造句十分讲究，我注重让学生多感悟，多品读。如课文中有这样的两个句子“人人脸上写满了喜悦与自豪”、“每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、 胜利的喜悦和无限的自豪”。我让学生仔细品读句子，想想“写满”与“洋溢”之间有什么区别？通过读，通过品，学生明白：“洋溢”比“写满”更进一步地显露 出人们内心的激情。因为人们得知“发射成功”，内心的激情如大海的波涛汹涌澎湃，喜悦溢满脸庞，可见作者用词的精确。

反思教学过程，感觉自己让学生品悟的时间较多，品读的时间相对少了些，朗读效果不太理想。


反思五：梦圆飞天教学反思

《梦圆飞天》是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。

教学时，我先从课题“梦 圆飞天”入手：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言：“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，然后又问：课题 “梦圆飞天”又是什么意思？学生的思考立刻推向深入，大家通过预习课文纷纷做答，把课堂气氛推向高潮。随后师又问：“谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了 解到：“ 中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”新的一节阅读课在同学们涌动着激情 的感召下拉开了序幕。
 
其次，在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划 出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后六人小组交流，最后请几个小组交流自己的体会。我再根据学生找到 的重点语句相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体 现，学习的主动性得到了发挥。