游山西村教学反思(2)

其实，在我们生活中，也会遇到困难，以为无望，但经过努力，又重现生机的情况，学生讨论交流就能举出类似的例子。
    山西村不仅写了景物的美，但写了人的活动，通过一些丰盛的食物，学生去感受村民们对到访客人是怎样的态度呢？有的说“热情”、有的说“大方”、有的说“好客”等等，这些热情大方好客的村民们，给诗人们展示的，不是景的美，而是纯朴的人性美。最后学生与诗人一道，融进这纯朴的乡情中，感受村民们的热情。通过反思朗读，把诗人对大自然的真挚的感情读出来。


游山西村教学反思五：

    在第三周的级组轮教课上，我选取了一首古诗进行教学。学生对于古诗诗句、意境的理解，一直以来是比较困难的。在这节课里，我先总结出学习古诗的方法，从每个字词的理解再到连词成句，说出通顺的话。整节课我就不断根据这个方法开展训练。总的来说，我认为这节课还是完成了我制定的目标。需要提高的还是那些课堂上的细节处理问题，如当学生回答不上来的时候如何能做到更深入的诱导，当学生学习状态达不到兴奋点时如何鼓动情绪等。我认为一节课的精彩之处，还体现在对教学细节的处理之上。