我的期中复习计划(2)

二、复习原则
　　
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
　　
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
　　
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教
　　
学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、具体做法：
　　
1、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。"标准"是复习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要认真研究新课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。
　　
2、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。
　　
3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如：求比值和化简比等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。
　　
4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
　　
5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
　　
6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面了解"学情"恰当对此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。
　　
四、具体安排
　　
第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）
　　
第二阶段:综合练习，讲练结合（综合试卷）

第三阶段：分层复习，查漏补缺


篇五：我的期中语文复习计划

一、指导思想

巩固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
 
二、主要目标

包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

三、复习重点
 
一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

四、复习难点

1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的 目的。

五、复习内容

（一）汉语拼音： 1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3．能准确地拼读音节。

（二）识字写字： 1．准确认读生字 2．正确书写基本笔画。 3．按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范 4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

（三）阅读理解： 1．正确背诵指定的课文。 2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

（四）句子表达： 1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
 
2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
 
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
 
六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

七、复习类型：
 
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
 
2、看拼音写词语或者简单的句子。
 
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
 
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 5、填空练习。
 
6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
 
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
 
九、复习方法
 
1、第一阶段： 采用单元复习法，分单元复习。汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
 
2、第二阶段： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。