中学继续教育实施方案(2)

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以教师为本，以教师专业化发展为主题，不断创新，开展以师德教育和“新理念、新课程”为核心内容的全员教师培训，全面提高教师队伍的整体素质和专业化水平，建设一支忠诚党的教育事业、师德高尚、教学和科研能力强、符合新世纪素质要求的中学教师队伍。

二、培训组织机构

学校成立了营盘中学教师继续教育工作领导小组，具体人员名单如下。

组  长：王友林（营盘中学校长）

副组长：韦  宏（营盘中学副校长）

成  员：李仕伟（营盘中学教导主任）

何  宁（营盘中学网络管理员）

领导小组下设办公室，由何宁老师任办公室主任，负责组织教师培训和档案整理。

三、培训内容

以加强师德修养和提高业务能力为原则，培训内容力求“新”、“实”、“活”。主要从以下两方面进行培训。

1、师德培训

以教育部《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中国教师师德手册》、《义务教育法》、《教师法》和《长顺县20XX年中小学教师师德师风主题教育活动实施方案》（长教字[20XX]54号），以及学习宣传“贵州教育精神”、开展“贵州教师誓词”宣誓活动为主要内容，进一步加强教师职业道德和师德教育的培训，提高我校教师师德工作水平，规范教师的职业道德，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神。引导教师成为受学生欢迎、让家长放心、让人民满意的教师。

2、业务知识和技能培训

以“新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，力争通过培训，帮助教师更新教育理念，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。

四、培训教材

根据培训内容，自备培训教材。

五、培训对象

本校教师全部参加培训。

六、培训形式及时间

继续教育培训采取集中脱产培训和自学的方式进行，脱产培训不低于72学时（利用周末集中培训）。具体培训时间20XX年6月1日至20XX年8月31日。考试时间为20XX年9月8日。

七、培训管理与考核

1、学校负责组织本年度的教师继续教育培训和考试。建立健全教师业务培训档案，定期检查教师自学情况。集中培训时间采用签到制度。

2、考试结果登记用全省统一印制的《贵州省事业单位继续教育证书》登记，教育局盖章后送人力资源和社会保障局培训中心审核验印，作为教师完成各种形式继续教育任务的唯一有效凭证，由教师本人保管。

3、全员培训工作参与情况将纳入学年度考核体系，继续教育培训考核结果作为教师评优、评先、职务聘任、晋级等的重要依据。不按要求管理和使用继续教育学时、无故不参加培训的，后果自负。


篇五：中学继续教育实施方案

根据教育部《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号），为落实《海南省教育厅关于组织开展海南省20XX—20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔20XX〕46号）精神，依据《东方市20XX—20XX年度中学教师继续教育实施方案》（东教字〔20XX〕190号），为实现我校教师队伍建设的可持续发展，结合我校教师实际，制定《东方市八所中学20XX—20XX年度中学教师继续教育实施方案》。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容，以解读考纲、研读教材、掌握现代教育技术、提高课堂教学有效性为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以青年教师培训为重点，面向全体、突出骨干、发挥“天网”、“地网”和“人网”相结合的培训优势，主动配合省、市培训机构，完善学校教师培训体系，以校本研训为主阵地，以继续教育学分登记管理为抓手，提高我校教师的师德水平和专业化水平。

二、培训对象

全体教师

三、培训目的

树立正确的教育理念，确立良好的职业道德，具备合理的知识结构，能够胜任重点中学的教育教学要求，具有与学生需求相适应的教育教学能力，具有与重点中学教师相匹配的教研能力，具有与学校发展相协调的使用现代教育技术的能力，具有与学校愿景相联系的可持续发展能力，适应素质教育的实施，能够驾驭新课程。

四、培训内容及目标

1、师德培训

常态化组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育，引导我校教师在追求和享受权利的同时，认真履行好自己的职责与义务。加强法制和文明礼仪教育，引导教师树立良好的八中形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 今天我以八中为荣、明天八中以我为荣”的要求，努力成为有专业追求的成功教师，不断提升自己的幸福指数。

2、基地培训

积极主动地配合上级部门组织开展的培训工作，努力按质按量完成上级

安排的年度培训任务。

3、校本培训

1）.教材教法培训

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《八所中学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭新课程的教学能力。

2）.教研能力培训

帮助教师学习掌握教育教学研究的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订个人课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教育教学研究真正成为教师提高自己的自觉行为。

3）.教学基本功培训

根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在中年教师中开展掌握信息技术基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。以课堂教学必需贯彻“五主原则”为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将“合理编制学科月考试卷，有效组织学生学业水平测试”作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。

4）.青年教师培训

青年教师是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，是八所中学创造新辉煌的希望所在。我校对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，在培训中，学校为青年教师安排“徳师、能师、勤师”，对青年教师进行跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，促进青年教师业务水平快速提升。

5）. 班主任培训

我们要特别注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人。组织班主任参加学校统一的培训班，学习贯彻教育部新颁的《中小学班主任工作规定》，以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点，提高班主任对问题学生、对学生日常行为规范的教育能力和班级管理能力；掌握中学生心理健康教育的方法和意义。

6）. 教育技术能力培训

以教育部颁布的《中小学教师教育技术标准》为依据，以年级备课组活动为载体，安排年轻教师培训中老年教师多媒体课件制作和使用的能力；以远程研修活动为载体，培训中老年教师掌握网络研修技能。

五、培训要求

从20XX年至20XX年，全校每位教师应完成至少240学时的在职非学历进修培训，每年要取得继续教育学分至少10学分，五年共取得继续教育学分至少50学分。

六、学分认定与档案管理

学校教研室安排专人建立和管理教师培训档案，指定专人负责学分登记，以《学分登记册》为管理手段，加强对教师全员培训的学习档案管理，根据省里的安排逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

七、管理机构

以年度实际公布为准。