小学新教师培训方案(2)

地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
　　三、培训对象
　　2011年9月新教师：刘睿寅 贝昀婷 马丽丽 刘晓洁。
　　四、培训措施
　　1、成立新教师校本培训领导小组
　　组 长：山漫
　　副组长：曲颖
　　成 员：王萍智 潘小丽 乔亚冰 郭 颖 吕 洁
　　沈 燕 张 琪 杨千惠 郑灵霞 张莉丽
　　2、开展师徒帮带活动
　　（1）、为每名新教师竞选2名指导教师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
　　（2）、指导教师要对新教师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并互相交流；新教师每周由指导教师推荐听课1 节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教导处。
　　3、定期交流谈心
　　学校校长、教导主任和代课教师要定期与新教师在师德师风、教育教学、读书心得等方面进行交流谈心。其中，校长、教导主任每学期不少于2次；带教教师做到至少每月1次，新教师要做好成长记录。
　　4、上好汇报课
　　新教师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教导处人员给予现场评课指导，教导处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位教师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。
　　5、深入组织开展读书学习
　　学校安排王萍智、潘小丽两位资深教导主任负责新教师的读书学习。除了学校推荐的读书书目，再为每一名新教师提供《完整的成长》、《扑捉儿童敏感期》、《爱和自由》、《给新教师的建议》四本书。根据推荐书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导老师批阅。带教老师每月听取新教师读书汇报，期末举办新教师专场读书报告会，评选出“读书新星”。
　　五、考核和总结
　　1、按照《西工区中小学新教师培训工作评选办法》将新教师的各项工作纳入考核。
　　2、在培训过程中，学校对新教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。
　　2、每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。根据考核结果评选出“芳林路小学新教师标兵”，在全校予以表彰。

篇五：小学新教师培训方案

　　一、指导思想
　　为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。
　　二、培训时间
　　新教师上岗后的第一学年
　　三、培训地点
　　康华实验小学。
　　四、培训方式
　　名师引领和自主研修结合。
　　五、培训内容
　　1．教师基本素养培训
　　2．班队工作常规培训
　　3．教育教学常规培训
　　六、组织管理
　　1．新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责，人事科负责做好指导协调工作，市实验小学具体实施。
　　2．培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的日常管理机构，同时成立由优秀学员组成的班委会。
　　七、培训考核
　　培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核，并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。
　　对于不参加培训或培训不合格的新教师，须参加下轮滚动培训；对于表现突出的优秀新教师，将作为市级小学骨干教师进行重点培养。
　　考核结果将全部发给新教师所在学校，作为新教师继续教育的重要档案予以存档。
　　附：1. 新上岗教师培训管理规程
    2. 小学新上岗教师教学基本功达标要求