关于千米的数学日记

篇一：体验行走一千米

    今天，我和爸爸一起从安阳实验小学走到瑞安书城，体验行走一千米。
    我们带上卷尺就出发了，我们边走边看边量，发现生活中数学真是无处不在。例如：红灯要停留60秒；我走一步约30厘米，而爸爸走一步则比我大一些，大约40厘米；我们所走的人行道宽约4米；路旁的大树有的高约6米，有的小树才只有3-4米左右；电子屏幕广告牌高约2米……我们一路上观察着测量着，说说笑笑，不知不觉已经到瑞安书城了，我还舍不得回家，想顺便在书城逛逛。我一走进书城的大门就发现大门高有4米左右，宽约6米；在书城我拿起一本《数学家的故事》，我用卷尺量了一下这本书的厚度大概在2厘米，我掂了一下重量，大约250克，跟一个大苹果的重量差不多。平时来的时候我都不注意观察这些微不足道的“数学”，今天仔细一观察，发现生活中有这么多的“数学”，我觉得收获很大，很开心。
    我和爸爸在书城看了一会儿书，最后我还要求爸爸陪我一起走回家。就这样，我们又踏上了愉快的寻找“数学”的路程。

篇二：我心目中的千米

    我和小伙伴们绕着400米的跑道跑了5圈，然后走到长1千米的地方休息，中午我坐客车回家，车开了大约有4千米。下午2：00我们坐上飞机，要去上海游玩，哈尔滨到上海大约有3000千米，需要2个小时30分钟，我们准时出发！我们飞上了万米高空，距离地面有10千米高，我很害怕，太刺激了！

篇三：关于千米的数学日记

    张老师给我们布置了一项作业，写一篇数学日记，题目是“我心中的一千米”。
    回到家，我反复想，用什么来测量呢？有了，用我们家的“悦悦”，悦悦是辆小汽车，可以很准确的行使一千米的距离。测量的时候，我和妈妈先下车，然后，让爸爸开一千米，我一看，一千米好长啊！我走着试了一下，要二十多分钟才能走到。可爸爸开车两分钟就行了。这说明我走路的速度比爸爸开车慢得多。

篇四：体验一千米

    几天前的数学课，邵老师带我们去体验一千米有多长。
    老师告诉我们操场的一周是200米，要走几圈是一千米呢？同学们异口同声的说：“5圈”老师有点担心又有点神秘地说：“你们走得下来吗？”我们自以为是的说：“能”。
    开始了，我才走了2圈就筋疲力尽了，但是我还是艰难地走完了5圈，别人也都像我一样。有同学还记录了我们走得时间，我们走完一千米用了15分钟。老师问我们：“感受如何呀？”一位同学说：“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老师笑着说：“还自以为是吗？”我们有气无力地回答：“不了。”
    这就是邵老师带着我们到操场体验一千米的故事。

篇五：关于千米的数学日记

    这学期，我们又学习了一个长度单位和一个质量单位。以前，我们学过的长度单位有：毫米、厘米、分米、米。现在我们又学了千米，我对千米的认识有：一千米等于1000米，等于100000厘米。千米是长度单位，常常会用在公路上，比如说：沪宁高速公路全长约是274千米，马拉松长跑比赛全程大约42千米，磁悬浮列车每小时可行驶500千米。
    当我们测量长度时，特别长的路程会用千米来表示，例如，一支铅笔我就不会用千米来形容，而是用厘米表示它的长度。
    我现在可以灵活地运用这些长度单位了，认真听课，让我清楚地认识到了千米的概念

篇六：行走1千米的感受

    这几天我们学习了第一单元中的《测量》，我知道长度单位有千米、米、分米、厘米和毫米。在学习中我们对1米、1分米、1厘米和1毫米的长度都知道，而且也能用动作表示出来，惟独对1千米到底有多长不清楚。数学课上金老师就布置了一个实践作业，让我们走1千米，体验一下1千米到底有多长。
    晚上我就迫不及待地让妈妈带着我和妹妹到马路上步行1千米。我们来到马路上的里程碑前，碑上写着7公里，我们要走到秦山8公里碑前。妈妈看了时间是晚上6时30分，妈妈说：“开始”，我们就迈着大步向前走，刚开始我们边走边数着步子，一家三口非常开心，但是走了一会儿就发觉很累，脚酸酸的、麻麻的，脸上、背上都是汗，衣服都湿透了。我和妹妹累得都走不动了，不想走了，妈妈就对我们说：“做什么事情都要坚持到底，半途而废，只有坚持到底胜利才是你的”。听了妈妈的话后，我和妹妹手拉手一起继续往前走。到达目的地后妈妈一看手表是晚上6时42分，我们步行1千米要用12分，1千米真是远啊！
    在这次步行1千米的体验活动中，我不仅知道了1千米有多远，更重要的是我明白了不管做什么事情我们都要不怕苦、不怕累，要有始有终，不能半途而废。