《和我们一样享受春天》教学反思(2)

个问题“难道战争仅仅破坏了大海，沙漠，夜空和草地吗？请你展开自己的想象，也来写一首小诗。”从学生们的反馈情况看，效果相当不错，在这个过程中，学生的想象力得到了很好的培养。
    （三）培养学生的责任意识
    在教学的最后，由教师带领学生朗读课后阅读链接中的《儿童和平公约》，我将整个过程设计得如同学生们一年级戴上红领巾成为少先队员时的情景，让学生知道维护世界和平是我们少先队员应该做的事情。通过这样一个环节，在孩子心中播种了责任意识。
    一堂课下来，也存在着多方面的不足：
    （一）重复教学太严重
    课文前四个小节形式虽然是一样的，但作为老师应该设计出有创意的方案，使教学避免重复，而我却完全按第一小节的方式，上了这四个小节，学生因教师在教学时缺少变通性而注意力下降，影响了课堂四十分钟的效率。
    （二）教学各部分之间缺少连接
    一堂好课，教学各环节应该是联系紧密和过渡自然的，整堂课上下来，我觉得这方面做得很不好，不能顺着学生的思路进行教学，而完全依照教学设计进行讲解，挫伤了学生学习的积极性，影响了教学效果。
    以上是我对本堂课的点滴思考，好的方面努力保持下去，不足的地方尽量改进过来，这样就会有进步。

篇五：《和我们一样享受春天》教学反思

    《和我们一样享受春天》虽然只是略读课文，但却是对和平含义的升华。它是一首呼唤和平的小诗，诗中以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤，教学中，我觉得以下几个方面比较成功:
    (一) 引导学生在读中悟，在读中思
    板书课题后，请学生放声自由朗读课文，初步感知诗歌所要表达的情感，认读生字后，全班同学齐读课文，营造一种震撼人心的朗读气氛。学生的朗读兴趣被点燃了，许多同学主动举手要求读给其他同学听，我就抓住这个机会请举手的同学分节朗读课文，进一步保持他们专注课堂的时间，其他同学在仔细倾听的过程中思考把这首小诗分成二部分，引导他们在读中悟，在读中思。全班五十一位同学，四十八位同学能正确完成。可见学生们真正成为学习主人时，他们能在读中正确地悟出文章的要领。
    (二)培养学生的想象力
    在教学第一小节中，当讲到海鸥因为战争而失去家园时，我问了这样一个问题“如果你是海上的一只海鸥，当你看到自己的家园被战争破坏时，你心里会想什么，会说什么?”学生们顿时陷入了深思，完全把自己当成了一只海鸥，恰如其分地体会到了战争带来的战争有多么严重;当教学完前四个小节后，我又引导了这样一个问题“难道战争仅仅破坏了大海，沙漠，夜空和草地吗?请你展开自己的想象，也来写一首小诗。”从学生们的反馈情况看，效果相当不错，在这个过程中，学生的想象力得到了很好的培养。