秋天多么美教学反思(2)

篇四：秋天多么美教学反思

    本节课我主要抓住这样几个大环节来进行教学：1、熟悉歌曲旋律；2、学习歌曲；
    3、对比不同情绪的歌曲；4、创编歌词。
    在熟悉歌曲旋律的过程中，主要是让学生在无意识的情况下来熟悉歌曲的旋律，不是让他们刻意去记忆歌曲的旋律，为学生减轻了一定的负担。在这里，我运用了两种方法：一个是用x x这样的节奏型为歌曲伴奏。这种节奏型的运用还有一个好处就是学生在填词的时候也会很容易。另一个是画颜色线条来表示秋天，让学生随着音乐能够展开联想，听着音乐去感受秋天的美。
    接着是学习歌曲，在这之前做了一些铺垫，也就是熟悉歌曲旋律，所以学生学习歌曲的时候就会很容易。重点呢就放在了歌曲处理上，如果三段都处理就有一点泛泛的感觉，没有重点，也没有必要。因此，拿出第一段重点处理。让学生能够运用音乐要素更好地把“啦”这个地方，轻巧地感觉唱出来。
    接下来就是两种情绪歌曲的对比，这个环节主要是想利用两拍子歌曲这种欢快、活泼的情绪来衬托一下三拍子的歌曲。让学生感受到三拍子这种流动的旋律。实际上也是对歌曲的进一步处理。另外，还培养了学生的听、辨能力，能够初步感受两拍子歌曲同三拍子歌曲的不同情绪。
    最后，就是让学生创编歌词这一部分。现在比较提倡培养学生的创造能力和合作意识、团队精神。在这项活动中，让学生有选择地去进行创作，没有刻意地去安排，从学生的兴趣出发，让他们自己来选择然后进行创作。


篇五：秋天多么美教学反思

    《秋天多么美》是一首歌唱秋天的歌。曲调朗朗上口，拟人化的歌词是幼儿们喜爱的表现形式。
    活动中首先我运用图片让幼儿来观察秋天的丰收景象，在观察中幼儿通过观看秋天的果实和农作物。幼儿纷纷说出了自己的所见和感受。不足的是秋季果实的图片有点少，也比较单调，如果再丰富一点效果会更好。
    因为歌词较多，所以在指导演唱的过程中，对歌词内容的理解投入的力度较大，我采用歌词图谱，便于幼儿对歌词的理解和记忆，效果比较好，幼儿对而对有感情的进行演唱指导的不够，也导致了孩子演唱歌曲时的感情投入不多。我感到最大的不足就是这首歌曲提前让幼儿听了，所以在真正上课的时候幼儿都已经掌握的基本的旋律，所以就缺少了一些教授的过程，让音乐教授课变成了一节音乐展示课。在就是孩子的兴趣调动的不够充分，而对秋天的美丽景色缺乏感知。他们只是觉得这首歌好听，但并没有真切的感受到秋天有多么美，从而不能带着赞美的激情去主动的演唱歌曲。
    最后，我请孩子们边听音乐边进行表演，通过自己创编的动作配上音乐，幼儿很喜欢这种上课形式，并且表演的非常好，现在我们班的孩子还非常喜欢这首歌，在今后的音乐课教学过程中，会不断的进行反思总结，让孩子更喜欢上音乐课。
    通过本次音乐活动，让我明白了，观察引发幼儿的兴趣点，是一堂课成败的关键。学会让幼儿从情绪上受到优秀歌曲本身所蕴藏的美的旋律所感染，在倾听中寻找歌词，这种类似于捉迷藏游戏的方法，让幼儿在游戏的氛围中既学习了歌曲，又不知不觉的锻炼了倾听能力。总之，对这一类优美抒情的歌曲怎样进行教学，才让孩子能真正融入到音乐之中，感受其中的意境美，还值得我进行更深层次的思考和探索。