范文
菜单

那达慕之歌教学反思(2)

时间: 11-25 栏目:反思
的表演欲,鼓励大胆探究,大胆发言,增强了学生的自信心。
    通过以上环节,同学们在边听边表演的过程中聆听主题音乐几遍,对歌曲已有很深印象,再唱曲谱,学唱歌词已经是件很容易的事。歌词学习中学生可能对“马头琴”“好来宝”不太理解,我出示一些图片和文字资料,学生就很容易解决这个难题了。
    “设计不同力度演唱歌曲的结束句,感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果”处,通过速度、力度音乐形象的不同处理,让学生感受蒙古族音乐的风格。为歌曲的结束句设计力度既是本节课的难点也是教学重点,老师演示了两种力度变化,让学生自主选择喜欢的力度变化,并给出选择的理由,体现出新课标中教师的引导,学生的主导。
    最后老师鼓励学生用自己最喜欢的力度来演唱歌曲,给蒙古族同胞加油,分享胜利后的喜悦心情,同学们在老师的带领下,踏着欢快的歌声,带着幸福快乐和满足走出了音乐课堂,结束了这节音乐课。
    这节课在教学环节上也存在着一些缺点和不足之处,例如:
    1、四年级的学生可不用按节奏读歌词,不如让学生直接来打节奏。唱歌课的发声练习也不可缺少。在上课之前应备好学生,了解该学段学生的具体情况。
    2、在教唱环节中,可问及学生有没有不会唱的地方或感觉难唱的地方,学生可直接来教学生,会唱的教不会唱的,体现出新课标中以学生为主体,可能会达到意想不到的效 ......
展开全文
为你推荐